高考语文复习策略谈略

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1、全面系统，狠抓基础，注重阅读，提升能力一一高考语文复习策略谈略二中陈仓筛目前，高三学生都已进入紧张的高考前的复习阶段。可能有不少同学对语文复习有这样的感觉：语文知识多，管用不多；学习课文多，考试不考；做的训练多，心中无底。往往感到复习语文没有头绪，觉得无从下手。那么，如何在有限的时间内，理清思路，强化能力，进入状态，寻找考前复习的最佳策略，当是每一个高三学生思考的问题。一、狠抓基础。基础知识与基本能力的系统复习和相应训练非常重要，某种意义上说，语文成绩的高低取决于该部分答题的质量。基础知识包括字、词(包括熟语)、句、标点符号、文学常识、名言名句默写、诗歌鉴赏、语言表达，后二者更侧重基

2、本能力。 比如，正确使用词语。“侦察”与“侦查”“倘样”与“徘徊”等的运用就涉及词义的辨析。其他如关联词语的填空，熟语的含义与运用(像“不刊之论”“明日黄花”“空穴来风”“首当其冲”“乱七八糟”“不管三七二十一”“死马当作活马医”等等的确切含义及运用)。“正确使用词语”其实包括正确理解和正确使用两个层面。即理解词语在具体语境中的意义；根据语境正确使用词语(包括使用得好不好)。选词填空，总是做不对，有提高的可能吗?选词填空是需要两方面能力的一个综合，一方面就是确认能力，你需要对这个实词或者虚词有一个确切的认识，这个确切的认识不一定能够清晰地说出来，但是你要有准确的意会。另外一个就是整合

3、能力，这个实词不是孤立存在的，在一定的语境下有表达意思，就是它和语境关联。 在临近高考的这一段时间里，我们主要可以做两件事：一是把进入高三总复习以来所做过的知识题再做一做，特别是要注意改错(改正自己以前做错的题)。二是利用零散时间多翻翻字典、词典，增强记忆。字词音形义以《新华字典》为准,《新华字典》没有的，以《现代汉语词典》为准，还应经常翻查《古汉语常用字字典》(商务版)及《成语词典》。 二、注重阅读。阅读能力的考察是高考语文的重点所在，针对不同文体选择恰当的阅读方法至关重要。高考阅读题考查三篇文章，一篇科学文(自然科学文或社会科学文)，一篇文言文，一篇文学作品(主要是散文)。我主张

4、两步阅读法，对文章和考题起码看三遍。即第一步粗读原文，粗读考题，明其大概；第二步精读原文，精读考题，理解分析。 下面侧重讨论一下三类文章的阅读重点和方法。l、科学文阅读要点是：弄清要求，要弄清题目要求是什么；找准区间，本题答案区间涉及到原文某一段，还是某几段，还是全篇，要找准；精读选项，读选项要认真，不要漏掉一个字，一个标点；仔细鉴别，对照原文分析选项正误；对比判断，选项之间互相对比，找出细微差别，判断正确答案选项。科学文考察的也是在一定的背景知识的积累的基础上，准确获取新鲜信息的能力。自然科学文章，社会科学文章的题目，同学们应该抓住它的要点，不一定非得把全文都读得特别透彻，关键是人

5、家要求你准确理解的新鲜信息。有学生说我平时虽然经常阅读科技文章和学术浓一些的文章，但是在做科学文阅读时总是有一些题目出错，虽然觉得这些文章并不难懂，但是思想总和命题者的有出入，怎么办?这个问题可以从两个方面想，你平时读了一些文章，但是你的目的未必和高考作题的目的是一样的，你可能是娱乐性的阅读，也或者是专业性的阅读，和高考的阅读不是一种阅读，需要的能力、方法也是不完全—样的。你应该在备考的时候，利用你的这种阅读的背景知识，转化为在信息阅读中使用，这是一个方面。 2、文言文阅读要侧重实词及翻译。古汉语实词多义现象是读文言文的难点。例如“平”字有“平坦”“削平”“安定”“平均”“讲和”“普

6、通”“评议”“平息”等多种义项，要尽可能多而准确地掌握，并能理解它在文段材料中的用法。此外，基础训练也不能放松，可使用“串联法”，尽可能多的记忆掌握一些知识。比如成语“移风易俗”中“易”的解释是“改变”，联想到我们学过的“缙绅而能不易其志者”(《五人墓碑记》)，其中“易”都当“改变”讲，再联想到见过的一些成语，如“改弦易辙”、“不易之论”等，其中的“易”也都是这个意思。再次，要掌握一定的古代文言知识和词义的古今变化。2002年高考涉及“结发”一词。文言文毕竟是古代历史的记录，阅读材料中不可避免地要出现文言知识，考生如果对此缺乏了解，则很难真正读懂阅读材料。如古代官制及官职升降(拜、除

7、、迁、擢、谪、黜、征召、征辟、徒等)，古代人物年龄知识(总角、束发、结发、加冠、而立等)。词义变化如“竟”字今义多为“竟然”，古代多作“最终、从始到终”讲，“穷”字古代多作“处境艰难、困窘”讲，今天一般作“贫穷”理解，等等。另外，理解文言词义可借助成语，如“刊”字今天多作“刊登、报刊”讲，而其古义多为“更改、删改”，就可以借助成语“不刊之论”来理解。每积累一个词语，就想办法把它与学过的知识联系起来，这样就可以使我们掌握的知识像滚雪球一样，越积越厚。 学习文