岭小“书文化”理念文字稿

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1、打造“书香文化”实施“快乐教育”--------新会区古井镇岭东北小学“书香蕴乐”教育文化的实践探索岭东北小学位于古井镇的东北面。古井镇地处珠江三角洲西南部，银洲湖黄金水道东岸。是著名侨乡、文化之乡和广东省中心镇。全镇总面积为113.2平方公里，下辖人口4.22万，旅居海外侨胞、港澳同胞5.6万。古井镇历史悠久，文化底蕴深厚。镇内有距今3000年历史的象边山周代遗址、1200年历史的官冲唐窑遗址、800多年历史的南宋崖海古战场遗址。尤其以宋元海战最为突出。这场海战后，华夏文化虽然遭受暂时的挫败，但它依然顽强地在中华大地扎根下来，文字、语言、礼仪等华夏文化一直流传至今，崖门海

2、战这种不屈不挠的精神支撑着华夏文明走到现在，走向未来。江门市新会区古井镇岭东北小学是一所农村小学。创建于2010年9月，占地面积19932平方米。建筑面积3271平方米。学校现有11个教学班，373名学生，在职教师19人。学校的前身是“九堡书院”，始建于清朝道光年间，距离今天一百多年。今天，岭东北小学的莘莘学子们依托着得天独厚的书院的文化氛围，得以受教润泽于大气、文气、雅气的优质教育。近年，学校致为于践行“1234”工作策略，推动“书文化”教育深入开展。一、打造“书文化”，缔造“书香蕴乐”的教育愿景。教化之本，出于学校；文化育人，润物无声。我校高举“书文化”特色旗帜，沐浴圣

3、贤智慧光芒。以“岭高人为峰，书海学无涯”为办学理念，引领学校打造“书香文化”，实施“快乐教育”10，使学校成为师生心中的乐园。理念解读：北宋著名诗人苏轼一诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理——仁者见仁，智者见智。同一个事物在不同的角度和不同的时间看都是不一样的。由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识就不同；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见，着眼于全局，把握客观事物本质。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”此诗出自唐代著名诗人韩愈。意即是在读

4、书学习的道路上、在广博的书山学海中汲取更多更广的知识，须靠勤奋学习和潜心钻研。学习是没有止境的，只有用辛勤劳动，用辛苦作舟才能达到成功的理想彼岸。我们整合和引义上述诗句，将“岭高人为峰、书海学无涯”10作为学校办学理念，既体现学校办学宗旨坚持以人为本的人才观和个性发展的质量观。以人为本，就是对师生燃其激情，壮其体魄，启其智慧，强其能力，尚其德行，营造一种共进共赢、全面发展的育人氛围，尊重把握认知育人规律，全面构建真善美健、个性发展的育人体系。又体现学校秉承学而不厌的学习观和诲人不倦的教育观。我们明白：在攀登知识高峰的路程中，唯有今日埋头，他日方可出头。我们坚信：岭高人为峰，

5、只要在书海中刻苦钻研、顽强拼搏、自强不息、团结奋进、勇往直前，就能达到理想彼岸，努力定会成功，付出定有精彩的收获。快乐教育是学校的文化标签，它别具特色，铸就品牌之魂，演绎文化之韵，承载师生幸福。以此为源，衍生出爱与善，活力和激情，实践与探索，创造和梦想，渗透在教育的方方面面，浸润于学生成长的点点滴滴。我们致力打造的教育愿景-----“读书如海，刻苦作舟，泛舟于海，遨游书海的宁静；学习如山，勤奋为径，循径登山，领略崇山的苍翠；生活如歌，岭峰为曲，和曲而唱，畅享歌曲的动听。”二、“书文化”的两个驱动------环境文化和管理文化。（一）精心布局，打造厚重雅致的环境文化。校园环境

6、文化氛围是学校教育不可缺少的重要组成部分。健康和谐的校园氛围，能给师生创造一个有形而庄重的心理磁场，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到润物细无声的教育魅力。近几年，我们努力将“书香蕴乐”之魂，附之于校园环境之“体”，精心优化环境文化，营造育人生态。在环境文化的创建中，我们始终坚持环境与内涵相统一的原则，立足本校的实际，采用“点”“线”“面”相结合的方法。精心布局，努力营造一个立意深远，形式独特的“书文化”校园环境。“点”：是以九堡书院文化广场为环境文化的中心点。学校以赞美书院为切入点，传承书院精神为抓手，高度重视书院文化的挖掘和提炼。我们坚信，书院文化是一种力量，一种情怀，

7、一种影响，一种温暖。利用文化的影响，每年我们举办“新生开笔礼”，“书院·国学”，“书院·国粹”等系列活动，10丰富校园文化生活，教育感染广大师生。“线”：是以“书香文化”为理念，建设书香连廊。从校道开始，到功能楼架空层。这条长约100多米的连廊通道。我们规划未来一年设置校园文化理念墙，开放“书韵”图书分享中心，诗词长廊等，处处可见的经典，无声无息地浸润学生的心灵。“面”：是以学校主体建筑和主要活动场所为依托，构建一些主题鲜明、意蕴丰富的文化群落，校级的大平台有九堡园，勤学园，厚德园，劳动实践基地；班级的小平台有奋斗