山东人民版小学三年级品德与社会上册《现在我能做什么》教案

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1、山东人民版小学三年级品德与社会上册《现在我能做什么》教案第三单元：为我们生活服务的人第三课：我能为大家做什么活动主题一:现在我能做什么课时:一课时课题现在我能做什么 年级三 教材版本山东人民版 课程内容我们的社区生活3：关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并珍惜他们的劳动成果。教材分析“现在我能做什么”是三年级上册第三单元第三个学习主题《我能为大家做什么》的第一个活动主题，在上一个活动中，学生充分了解了不同行业的劳动和人们的密切关系，懂得要珍惜他们的劳动成果，感谢他们提供的服务。在此基础上提

2、出研究问题：很多人都在为我们服务，我们现在该做哪些事，服务他人呢？教材以范例的形式呈现学生的生活小事，引导学生从身边小事做起。让学生明白做力所能及的事、不给别人添麻烦、尊重他人的劳动都是在为他人服务，从而深化认识。学情分析学生在现实生活中，过着衣食无忧的生活，他们没有想到自己每天幸福的生活，都是他人在为我服务。他们虽然知道粒粒皆辛苦，但是对劳动者的尊重没有真正认识到。他们还意识不到人与人之间存在着一种互相联系和互相依存的关系。本次活动旨在引导学生在观察的基础上，通过调查、交流、辨析等活动，让他们知道做为大家做力所能及的好事，树立服

3、务他人的意识，养成良好的行为习惯。教学目标1.知道劳动无高低贵贱之分，尊重不同职业的劳动者，树立服务社会的志向。2.知道哪些是自己力所能及的事情，怎样做才是尊重别人的劳动。养成良好的行为习惯3.培养学生观察、分析社会事物和现象的能力，尝试合理提出问题和探究解决生活中的问题。4.学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。教学重点知道哪些是自己力所能及的事，培养学生的社会责任感，树立为他人服务的意识。教学难点做力所能及的事，尊重他人的劳动，养成良好的行为习惯。教学设计思想《课程标准》指出：品德与社会课程应以学生的社会生活为基础，注重学

4、生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力。本课的学习活动侧重于学生的探究学习、交流汇报、明辨是非、情感提升。在教学过程中，打破了教材局限，从身体力行的事例，到教师点拨引导，让学生认识到：不给别人添麻烦、尊重他人的劳动，促进学生情感的生成。从而触发他们内心深处服务他人的意识。让情感推动行动，行动升华情感，真生达到育人的目的。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的探究学习、明辨是非等活动形式。1.课前调查与小组交流讨论相结合2.探究式学习和明辨是非的互动活动为主导3.调查—交流—讨论—探究等方式

5、贯穿始终教学环境与媒　体1．引导学生通过课前回忆收集或在周围人的评价中准备前置性学习材料，可以是照片、图片等。2．教师可以结合实际开发自己身边的资源，可以让学生生活中的人请进课堂，实事汇报。3.多准备贴近生活的视频资料，激发学生参与活动的积极性和品德的提升。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表，通过调查、访问、搜集整理资料。教师准备：1．设计发放前置性学习调查表和秘密行动计划卡。2．准备与我们生活相关的劳动者工作状况视频和自拍录像。3.相关的教学课件。活动过程：第一课时   现在我能做什么一、创设情境，谈话交流，导入新课：谈话引

6、入：同学们，老师给大家带来几段视频想看吗？瞪大你的小眼睛认真看，你看都有哪些人？他们在为我们提供哪些服务呢？我们看看谁看得最仔细！（播放视频内容：交警、医生、农民、建筑工人、老师、厨师、清洁工）学生汇报：预设1.有交警在为我们指挥交通，保持道路畅通，保护行人安全。2.有医生在为病人治病。3.有建筑工人给人们建设美好家园。4.有清洁工为我们创建幽美的环境……教师引领：是呀，生活中还有许许多多这样的人，他们默默地为我们服务着。同学们，人人为我，我为人人，我们作为新时代的小学生也要服务他人，现在我能做什么呢？（板书课题）今天我们就谈谈这

7、个话题。【设计意图：调动学生已有的生活认知，激活学生的思维，激发学生探究的兴趣。】二．主题活动，互动交流活动一：身体力行见行动教师引领：课前老师已经让大家搜集整理了自己做过的力所能及的事情，相信同学们一定做过很多力所能及的好事，现在就让我们一起分享你的故事吧？（教师适时鼓励：把你的故事分享给大家，这可是一件值得自豪的事情呀！）学生汇报：（教师引导汇报全面：在家里、在学校、在社会上）汇报时教师引导谈话：你为什么这样做？当时心里怎么想的？教师及时表扬：你真是个懂事的孩子；你是同学们学习的榜样……教师小结过渡：同学们，服务别人愉悦了自己

8、，孔子说过“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，你们做了那么多力所能及的事，能为他人服务，这真了不起呀。老师拍到了其他学校同学的图片，我们看看他们做了哪些事？课件出示：学生做力所能及的事的图片教师激情导言：图片上的事情你们都做过吗？（学生自由回答）没