基础语文(对口升学)教学计划

《基础语文(对口升学)教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、长沙市唯上商务科技学校升学班基础语文教学计划一、教学对象本课程教学计划适用于升学班学生（高一第二学期后半期分流）二、学时学期周学时总学时2017.5月-7月4362017年9月-2018年元月4722018年3月-2018年7月4722018年9月-2019年元月4722019年3月-2019年4月中旬436合计288三、课程模块类别及课程属性课程模块：公共基础课模块课程属性：必修课四、课程性质、任务和目的性质：本课程是对口升学的主干课程之一。在对口升学满分750分中占120分，对我校学生普遍存在英

2、语和数学基础薄弱的情况下，该课程是主要提高总分的课程之一。任务：（1）按照对口升学的考纲要求完成所有知识点的讲授，使学生能在对口升学考试中平均分能达到90分（含90分）以上（2）能培养学生一定的文学素养（3）掌握一定的文书写作能力目的：（一）基本知识和基本技能的要求1、熟练认读3500个常用汉字，掌握基本的普通话知识。2、能正确地遣词造句，联句成段，准确地表达意思，语言简明、连贯、得体。3、了解应用文基本格式及语言特点，了解记叙文、说明文、议论文基础知识，了解小说、诗歌、散文、戏剧等文学体裁的基本特

3、点。4、能阅读并理解浅易的古代诗文。（二）应用能力的要求1、能够在阅读中发现问题，并能进行分析，加以解决。2、能对信息资料进行筛选、辨别、整合和运用。3、能运用与学习、生活、就业相关的常用文体（记叙文、说明文、议论文、应用文）进行写作。4、能根据特定情景用口语简明、准确地表情达意。5、能借助文字、图表等设计语文综合实践活动。6、书写规范，有一定速度。（三）突出职业教育特点的考试要求1、注重语文课程人文性和工具性的结合，突出语文综合应用能力的培养，做到既有利于学生学习、就业，又有利于学生可持续发展。2

4、、注重知识的适用性和应用性，根据学生学习、生活、就业的基本需要考查口语交际能力和应用写作能力。3、结合现代社会经济、文化、科技、生活实际选取现代文阅读和写作材料，突出思想性、时代性、科学性、实用性。五、主要先修课程前期进行了中职教材一个班学期《基础语文》的课程学习六、教学目的要求（一）语文基础知识和语言表达正确、熟练、有效地运用语言文字。1、识记（1）识记常用汉字的字音。（2）识记常用汉字的字形。2、表达应用（1）正确使用标点符号。（2）正确使用词语。（3）辨析并修改病句（语序不当、搭配不当、成分残

5、缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。（4）扩展语句，压缩语段。（5）选用、仿用、变换句式。（6）正确运用常见的修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问）。（7）掌握并运用朗读的一般技巧。（8）掌握口语交际（介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、接待、讲解、应聘等）的基本方法。（二）文学常识识记（1）识记基本篇目中中国重要作家及其时代和代表作。（2）识记基本篇目中外国重要作家及其国别和代表作。（3）识记常见文学体裁（散文、诗歌、小说、戏剧）常识及常用文体（记叙文、说明文、议论文、应用文）常

6、识。（三）阅读现代文阅读能阅读记叙文、说明文、议论文、应用文、散文和小说。1、理解（1）理解文中重要词语的含义。（2）理解文中重要句子的含义。2、分析综合（1）筛选并整合文中的信息。（2）分析文章结构，把握文章思路。（3）归纳内容要点，概括中心意思。（4）分析提炼作者在文中的观点。（5）说明文章的写作特点。（6）发现、修改文章中的错误信息。3、欣赏评价（1）欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（2）评价文章的思想内容和作者的观点、态度。古代诗文阅读能阅读浅易的古代诗文（以基本篇目中的古代诗文为主）。

7、1、识记默写基本篇目中要求背诵的诗文。2、理解（1）理解常见文言实词在文中的含义。常见文言实词：安、被、倍、本、兵、察、长、朝、乘、除、传、辞、从、殆、怠、当、道、得、度、短、方、复、负、盖、故、顾、固、归、过、恨、后、胡、或、疾、及、即、假、间、见、解、进、尽、就、举、绝、堪、克、类、怜、临、名、莫、内、判、期、奇、迁、请、穷、求、去、劝、却、如、若、胜、识、使、是、适、书、孰、数、遂、说、私、素、通、徒、图、退、亡、王、望、微、相、谢、信、兴、行、幸、徐、许、要、宜、遗、贻、易、阴、引、逾、再、

8、造、知、致、质、治、诸、卒、左，共110个。（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：而、乎、乃、其、且、所、为、以、于、则、者、之，共12个。（3）理解词类的活用。词类活用：名词活用为动词，名词作状语，动词、形容词使动用法，动词、形容词意动用法等。（4）理解与现代汉语不同的句式。与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、倒装句、省略句等。（5）理解并翻译文中的句子。3、分析综合（1）筛选文中的信息。（2）归纳内容要点，概括中心意思。（3）分析提炼作者在文中