基层站段几种常用文体辨析

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时间:2019-06-18

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1、基层站段几种常用文体辨析工作研究、工作总结、调查报告这几种文体是基层站段和基层干部比较常用的文体,善于研究、善于总结、善于调查是基层干部必备的基本素养,也是科学的工作方法。但是在实际写作中,这几种文体常有混淆的现象,有的把工作研究写成了工作总结,或写成了调查报告,有的把调查报告写成了工作总结,等等。所以有必要将这几种文体加以区分工作研究是党的十一届三中全会以后,随着改革开放的深入发展,应运而生的一种新型文种。重视工作研究的写作,有助于克服工作的盲目性、随意性和被动性,把握工作的规律性,增强工作的主动性;有助于克服因循守旧的经验主义和脱离实际的教条主义,增强管理和决策的民主性、科学性。

2、面对错综复杂的新形势、新情况,重视工作研究的写作,可以不断提高决策和管理水平。工作研究有以下特点:⒈有极强的针对性。它多是针对工作中亟待解决的有典型意义的问题、重要的带普遍性的新情况、对面上工作有指导性的新经验而写的,总是要为研究改革开放的新形势下急需解决的热点、难点而写的。⒉有严谨的科学性。它注重对现实问题的理论研究,就实论虚,对客观实际作辩证的分析,由表及里,探究事物的本质和规律,有深刻的理论性。工作研究是以科学的态度、理论思维的方法,通过调查研究,对大家普遍关注的问题尽可能提出新颖、独到的见解、主张,以启发、指导人们去解决改革开放实践中遇到的新问题,有极强的指导性和可行性。⒊有

3、显著的个体独创性。工作研究大多数是以个人名义写作、发表的。它常常体现出作者个人的理论水平、政策水平和认识能力,展现出作者个人的理论思维成果,反映出作者个人的看法和见解。这也是工作研究有别于其他事务应用文的一个明显的外在特征。所以说,工作研究是对工作中出现的新情况、新问题或者新事物加以研究,探索其本质,总结其规律,提出解决问题的措施和办法、意见和建议,以供决策参考,促进工作顺利进行的一种理论性应用文。工作研究一般都要写出提出问题、分析问题、解决问题三个部分。⒈提出问题部分,有的开门见山提出工作中存在的问题,以说明解决问题的重要性、紧迫性。有的在开头部分先分析形势,或者对比介绍情况说明优

4、劣,或者充分肯定成绩。不论采用那种方式写这部分,都要注意紧扣中心和题目,明确具体地说明成绩或问题;介绍情况要善于归纳综合,提炼观点;要善于用数量对比说明发展变化。⒉分析问题部分,即分析研究部分。工作研究重在“研究”工作,因此这部分是全文的核心部分。有的着重分析产生问题或者取得成绩的主客观原因。因为工作研究毕竟主要是针对新问题、新情况而写的,因此,多数工作研究的这部分主要是分析产生问题的原因。有的着重分析出现某种状况的诸多因素。要写好这部分,应注意以下几点。一是分析要实事求是,客观公正。要力求观点与材料有机结合,有理有据,以理服人。要据实论虚,就实论虚,以虚带实。二是要运用辩证思维的研

5、究方法,从认识上、政策上、方法上、主客观条件方面、远近因素方面、宏观微观因素方面、利弊因素方面等等诸多层面,多角度的分析研究问题,努力探求事物的本质,切忌片面性和绝对化。三是分析问题时力求观点鲜明,条理清楚,层次分明,逻辑有序。⒊解决问题部分,即对策与方案建议部分。它着重写明“怎么办”。多数工作研究的这部分简要写明解决问题的对策、方案、意见、建议;也有的这部分是针对所反映的客观实际充分肯定行之有效的办法。写好这部分应注意:一是提出对策与方案建议,是写作工作研究的目的,是工作研究的重要部分,应在分析研究的基础上,针对存在的问题,既高瞻远瞩又脚踏实地提出有力措施、可行意见、科学对策。提出

6、的办法、对策尽可能完整系统、实实在在而不夸夸其谈。二是行文条分缕析,观点鲜明,语言简洁明快,一目了然。这三个部分紧密联系,环环相扣,逐层深入。处置得当,使文章极富逻辑力量。而工作总结是对以往工作实践的一种理性认识,是针对实践的本质概括,用以指导下一阶段工作的开展。回顾过去,展望未来,推进工作,是总结的根本目的,它是基层工作中常用的一种行之有效的工作方法。总结的性质使它在应用文中独树一帜,具有自己的特点。1.总结是对工作的总鉴定           在总结某一时期的全面工作,某一方面或某一项工作时,应当按照这一时期的方针、政策,对工作进行一次总检查。在检查中对各项工作做逐一鉴定,指出

7、哪些工作有成绩,哪些工作尚不足,收获有多大,缺点有多少,原因在何处,今后怎样搞?通过检查、鉴定、分析、研究,理出成功的做法和失败的教训,这就总结出了正反两个方面的经验。2.总结是对工作全貌的总反映总结必须把已做过的某一段或某一项工作的整个过程、各项措施、工作结果、全局面貌,实事求是地做出明确概述。这是总结的最基本要求,如果反映不出全貌,就不是一个完善的总结。3.总结是对工作客观规律的进一步认识总结是为了把在实践中获得的大量零散的、表面的感性认识,上升

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