五堡学困生转化实施活动方案和安排

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1、五堡寄宿制学校学困生转化教师论坛活动安排为了全面提高我校全体学生的素质，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。让每一个学生掌握“学会做人，学会学习，学会健体，学会劳动，学会审美”等基本技能。特制定五堡学区学困生转化教师论坛安排：本次活动分学校和学区二阶段进行：第一阶段：学校活动活动时间：11月25日活动范围：五堡寄宿制学校各班具体活动：1、制定活动方案和活动安排（18日上报学区）。2、组织教师撰写论坛稿。3、进行“------学校（幼儿园）学困生转化教师论坛”比赛。4、进行活动总结，25日上报总结、成绩名单和参加学区比赛名单。参赛名额：寄宿制

2、学校教师1-4年级3名教师、五年级3名教师、六年级3名教师，语数英各一名。评委组织：组长：杨晓军副组长：王兆龙刘永江评委：杨晓军王兆龙刘永江曹利兵张建荣五堡寄宿制学校2013.11.18学困生转化实施活动方案课程标准要求，教师要关注全体学生，让不同的学生在数学上有不同的发展。因此做好学困生的转化工作，是我们每位教师的责任。针对我班一些学困生学习习惯的养成制定此实施方案，希望经过大家的努力，让“学困生”问题有所改观。一、实施措施１、我们教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教师形象。对“学困生”要多给予尊重、帮助，不对“学困生”歧视、挖苦、和讽刺。２、每学期开始前摸清

3、班级中行为偏差学生、学习困难学生、有心理问题学生的名单，包括学生家庭地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母教育学生的方法等学生的第一手资料的整理，有计划的进行帮教活动。３、每学期都要对“学困生”进行深刻的了解和给予热情的关心。建立“学困生”档案，做到每学期进行每生2次以上的“学困生”的家访，填写“学困生”家访记录。对每一个学困生每一周谈话不少于1次，并做好谈话记录。谈话时注意说话的语气、用词。关心他们的日常生活与学习，及时给与学习与生活上的帮助。4、对“学困生”的表扬奖励宽松一点。其实，“学困生”也有优点和长处，只不过他们正确的、闪光的东西埋得很深，若不注意观察，不从

4、细微处寻找，便很难发现。为此，教师不能用“有色眼镜”去审视学困生，而应用“放大镜”去发现学困生身上的闪光点，并以此为突破口，适时、适势、适度地对他们进行褒奖，真诚地为他们每个细微进步而喝彩。教师应多给学困生一些赞许的眼神、多给一些真诚的微笑、多给一些由衷的赞语、多给一些轻柔的抚摸，让“学困生”意识到自己被重视、被赏识，从而克服自卑，找回自信。二、学生的自我教育。本学年，我们要加强学风建设，培养学生的学习兴趣，努力使全体学生达到如下要求：1、学困生要正视自己的困难，不放弃、不气馁、主动与教师同学交流，不懂就问。独立完成作业，保证作业质量，看到自己的长处，弥补自己的不足。

5、2、妥善处理好与家庭、社会的关系，听从长辈的教诲，有主见，不“言听计从”，明辨是非，集中精力，争取学习上的提高。3、其他学生要团结友爱，对学困生不讽刺、不挖苦，待同学热情，与学困生“交朋友，结对子”，帮助同学一起进步。三、家庭教育工作。通过家长学校、家长会等形式，与家长沟通，赢得家长的帮助与支持。学校主动通过班主任、家长会等机会每月与学困生家庭联系1次，了解学生在家庭、社会的思想动态、学习情况，与家长达成共识，交流探讨教育的最佳方法。五堡寄宿制学校2013.11.18