兰字中学教师信息技术培训方案

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1、兰字中学教师信息技术培训方案根据教育部《中小学教师信息技术培训指导意见》确定的基本要求及我校现有设备的状况，为普及计算机基础知识，提高全校教师使用多媒体教学设备的能力，以适应教育信息化、办公自动化的要求，使我校全体教师能够把现代教育技术运用于实际工作之中，从而实现教育工作的跨越式发展，现决定对全校教职员工分期分批进行信息技术应用能力培训，培训要求及具体措施如下：一、信息技术应用能力要求  　（一）全体教师必须达到教育部《中小学教师信息技术培训指导意见》确定的基本要求。  　　Ａ、应达到的目标：  　　１、了解信息技术的基本

2、知识，了解信息技术在现代社会,特别是教育领域中的地位与作用，了解信息技术在教育中的应用和实践，树立在学科教学中应用信息技术的意识。  　　２、掌握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力。  　　３、掌握文字处理软件的使用，能编辑教案、试卷、论文等。  　　４、了解信息技术在教学中应用的模式，基本理论和实践，能选择与评估教学信息资源，具有比较先进的与信息技术相适应的教育思想和观念，初步掌握如何将信息技术应用于学科教学之中。  　　５、了解因特网的信息服务，能利用因特网获取、交流、处理与应用信息，初步掌握将因特

3、网的信息服务应用于教学工作的方法，初步掌握教育管理与办公自动化。  　　６、能编排和演示教学内容。  　　７、能够应用电子表格软件进行教学信息的综合处理，如统计、数据的图形显示、排序等。  　　Ｂ、应掌握的培训内容：  　　初级培训模块：  　　模块一　信息技术基础知识  　　１、信息技术的发展及应用。２、微型计算机系统的结构与组成。  　　3、微型计算机的基本操作。  　　4、与信息技术有关的信息安全和计算机病毒的防治。  　　5、信息及信息处理技术  　　6、多媒体技术常识。  　　模块二　操作系统  　　１、操作系统

4、的启动与退出。  　　２、图标、窗口、菜单、对话框的操作。  　　３、文件、文件夹、驱动器的操作。  　　４、资源管理器的基本功能与使用。  　　５、复制与粘贴。  　　６、画图软件及其他附件的使用。  　　７、一些常用应用程序的安装、启动与删除。  　　８、帮助信息的使用。  　　模块三　文字处理  　　１、学会一种汉字输入法（建议采用拼音输入法或五笔输入法）。  　　２、文档的建立、保存、打印、关闭等。  　　３、文档的基本编辑：文字的输入、插入、删除和修改；文本块操作。  　　４、文档的排版：字体、字型、字号、字间距

5、、行间距，段落格式的设置。  　　５、文档的页面设置与打印输出。  　　６、表格制作、格式编辑、绘图，图文混排等。  　　７、帮助信息的使用。  　　模块四　信息技术在教学中的应用  　　１、信息技术在教学中应用的优势、特点与基本理论。  　　２、基于信息技术的教学资源的评价、选择和利用。  　　３、国内外信息技术在教学中应用的模式、案例与实践经验。  　　模块五　因特网基础  　　１、网络的基本知识。  　　２、因特网的发展与信息服务。  　　３、Ｅ－mail(电子邮件)的使用。  　　４、信息的浏览、搜索、查询与利用。

6、  　　５、文件传递与远程登录。  　　６、国内外一些主要教育网站的介绍。  　　高级培训模块  　　模块六　文稿演示  　　１、文稿演示软件的功能、特点及应用。  　　２、创建幻灯片或利用模板建立幻灯片。  　　３、输入编辑文字、图片、表格、语言、绘画、视频或其他对象等。  　　４、编辑与修饰幻灯片及使用超级连接。  　　５、设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。  　　６、组织与整理幻灯片。  　　模块七　电子表格  　　１、电子表格的基本知识。  　　２、表格数据（常量和公式）的输入和编辑。  　　３、常用函数及其应

7、用。  　　４、表格的格式化。  　　５、表格中图表的创建和编辑。  　　６、表格数据的管理。  　　７、工作簿的简单操作。  　　（二）学科骨干教师、教研人员：Ａ、应达到的目标：  　　１、达到第一类人员之目标。  　　２、掌握校园网的使用，能调用局域网中的教学资源，并运用于教育教学工作之中。  　　３、能熟练地运用教育城域网，精通办公自动化。  　　４、掌握网页制作的基本方法，了解如何利用网络进行教学和学术交流。  　　５、熟悉信息技术与学科课程整合的理论与实践，能把信息技术与学科课程有机地整合，培养学生能力，提高教学

8、质量。  　　Ｂ、应掌握的内容：  　　１、第一类的内容。  　　2、研究并掌握信息技术与学科课程整合的理论，能承担课程整合观摩教学，起到模范带头作用。掌握整合课的三种类型及方法：  　（1）、基于局域网的交互式教学模式；  　（2）、多媒体组合教学模式；  　（3）、基于网络资源的学习模式。  3、掌