师德建设规划及考核

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1、师德建设规划及考核一、师德建设实施的目的和意义教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的职业道德在整个社会道德体系建设中有着特殊的意义。今天，对于学校来说师德建设显得尤为重要，也更切合学校的发展实际，教师的人格魅力、教师的榜样力量、教师的旗帜作用、教师的伦理道德，无一不是为人师表的完整化身，无一不直接作用和影响着学生。为了建设一支人品高洁、业务精良、能力超众、师德高尚的教师队伍，特制订我校师德标准和实施办法，以保障师德建设长期、有效的实施。二、师德建设的内容和标准第一部分：言行举止1、在规定时间以外，衣着整洁得体。男士着装整洁儒雅、面洁发整，以职业装为主，不穿背心、短裤、拖鞋等；

2、女士着装以职业装为主，款式庄重文雅，不浓装艳抹，不穿无袖衫、超短裙和拖鞋。2、发型整洁，不能头发散乱，不允许染发，涂指甲、留长指甲。3、工作时间只允许佩戴一件首饰，如项链或戒指等，不允许佩戴耳环、手镯等耀眼饰物。4、语言规范文明，讲普通话。5、举止文雅，待人接物礼貌周到、语言亲切，路遇来宾和家长面带笑容，点头问好。6、公共场所不大声喧哗，不随地吐痰，尊重他人，讲求礼让。7、任何时候，都要保持积极主动的工作热情，乐观浓厚的工作兴趣。8、严于律已、以身作则，为人师表，身教重于言教。第二部分：职业要求1、忠诚教育事业，热爱本职工作；和善做人，积极工作。2、热爱学生，尊重学生，面向全

3、体学生，促进每一位学生的和谐发展。3、坚守高尚情操，勤俭节约，崇尚奉献，抵制社会不良风气影响，遵守学校有关考试等保密制度。4、严守“三条高压线”，即不体罚和变相体罚学生（红线）；不以任何方式收受家长馈赠（红线）。不向推销或征订任何教辅用书（红线）。5、认同：“先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事，自己的事再大也是小事，集体的事再小也是大事”的理念。6、教育教学过程中杜绝课堂上说粗话、脏话，尊重学生个体感受，使用激励性语言与学生交流。养成对学生使用文明用语的习惯，如需要学生帮忙，说“请”，得到了学生帮助说“谢谢”，无意伤着了学生，说“对不起”等等。7、不藏匿、毁弃或私自拆看学

4、生信件，不随意公开学生家庭隐私；教师与异性学生谈话要得体、大方，要保持一定距离。8、同事之间相互尊重，相互学习、真心帮助，不以假话、空话敷衍；班主任与科任、生活教师等之间要配合默契、协调一致，在学生面前相互维护其威信。9、在工作中不搞吹嘘、逢迎，要实事求是；公平竞争，不弄虚作假，不嫉贤妒能。10、时刻维护学校形象，在任何时候，不说有损学校形象的言论，特别是在家长和学生面前不发牢骚。第三部分：专业素养1、在学校的教育教学活动中，求真务实，不打折扣、不应付、不拖拉；2、认真备课，积极使用现代化的教学手段；3、教师教态自然、大方，语言亲和，有感染力。4、精心组织课堂教学，充分体现学

5、生主体作用。5、注重教改意识，了解学生，满足不同个性的学生发展需求。6、根据学生的特点，采取多样化教育，创新教学思路，让每一位学生都有不同程度的提高。7、注重质量意识、增进竞争意识，把握学科前沿脉搏。8、积极参与观摩教学活动，提高自身的素质和学识，促进所教学科理论和专业知识的提升，独立掌握、正确分析和处理教材，保证教学质量。9、注重自身持续学习的能力，增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养，提高自身综合知识本领。10、博学好学，严谨治学，以扎实的基础知识，精深的专业理论，高水平的教学艺术引导学生乐学、会学。三、师德建设保障机制和实施办法1、师德建设领导小组：组长：冀建新（

6、校长）副组长：李国珍（副校长）、王艳飞（副校长）成员：郑斌各班主任2、实施机构：实行一把手负责，三个机构组织实施。学校党支部；学校工会；学校政教少先队。3、师德建设评价方式：学生评价：每学期由各学部教务处、学校督查部门和教师评价委员会组织对教师进行师德修养评价，采取的方法多样化，有调查了解、问卷调查、开展活动等方式。　抽样调查：按每班学生5%-10%的比例设计问卷进行评价；　活动方式：学校通过组织“学生最喜爱的老师”、“我心中的好老师”、“对我最有影响的老师”等评选活动的方式进行评价。家长评价：学校通过学部或相关考核部门，不定期对家长进行抽样电话询问、大假意见反馈、家校联系等

7、评价。教职工自我评价。建立监督专线：校长信箱和督查办公室电话（0354-6881856）对外，面向学生、家长及全体教职工。四、师德建设奖惩条例与办法第一部分：奖励1、能够顾全大局，服从学校工作安排，尤其是在困难情况下勇挑重担，给予奖励。2、教学及考核业绩突出，学生进步幅度大。3、班级管理或其它岗位，工作突出，变化或进步大，给予奖励。4、团队意识强，集体作用发挥好。5、能为学校提出合理化建议并被采纳的。6、对校内存在的不良现象能及时发现举报的。7、拒绝或退还家长馈赠的。8、发现并及时报告事故隐患，有效控制