土木工程专业应用型人才培养研究

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1、工程硕士学位论文开题报告土木工程专业应用型人才培养研究-以江西科技学院为例学号：姓名：导师：学院：专业：研究方向：日期：南昌航空大学研究生院制目录一、选题依据1二、国内研究现状1三、预期目标2四、研究的主要内容2五、研究方案31.本课题研究的主要方法32．本课题研究进度安排与具体措施3六、拟解决的关键问题与创新点41.拟解决的关键问题42．创新点4七、研究计划进度41、课题准备阶段42、实施方案阶段53、课题总结阶段6八、主要参考文献66一、选题依据土木工程专业是一门实践性很强的专业，它要求学生掌握必要土木工程专业知识

2、，强调学生的专业实践能力，培养土木工程师的基本素质。随着教学总学时的削减，土木工程专业基础课程的加强，学生竞赛及证书培训的广泛开展，原有的土木工程专业人才培养模式及课程设置不再适合我校的土木工程专业应用型人才的培养。因此，如何培养既适用于我校校情又适用于社会经济发展的土木工程专业应用型本科人才成为我们需要解决的关键问题。以“精施工，懂管理，会设计”为培养目标及“两平台+N模块”的人才培养模式为此问题的研究提供了很好的理论依据。二、国内研究现状土木工程专业是一门实践性很强的专业，它要求学生掌握必要土木工程专业知识，强调学

3、生的专业实践能力，培养土木工程师的基本素质。随着教学总学时的削减，土木工程专业基础课程的加强，学生竞赛及证书培训的广泛开展，原有的土木工程专业人才培养模式不再适合我校的土木工程专业应用型人才的培养。因此，如何培养既适用于我校校情又适用于社会经济发展的土木工程专业应用型本科人才的培养是值得我们研究的课题。现阶段国内相关的研究有：曹霞[1]等在科学发展观下从人才培养的层次定位创新意识的训练,职业素质的培养,实践能力的强化等方面探索土木工程应用型本科人才培养模式，仅从高等教育内部微观层面探讨人才培养；魏新江[2]等指出高校教

4、育的任务是培养“应用型、复合型、创新型”的人才,但不同的高校应有不同的人才培养层次定位；翟爱良[3]等在6地方学院土木工程应用型人才培养体系的研究与实践指出培养模式的定位、人才培养方案和课程体系直接决定和影响着整个专业的教学质量和所培养人才的知识结构组成及综合能力，要始终把培养应用型人才放在第一位；刘运林[4~6]等土木工程应用型人才专业规范教学内容和知识体系探讨；谢精忠[7]指出应用型本科实践能力和创新素质培养体系的构建与完善必须在教育理念、培养方案、管理与运行机制等多方面进行的改革与创新，土木工程应用型人才实践能力

5、与创新素质的培养。人才培养是一个系统工程。本人在前人的基础上，根据自己多年来从事我院土木工程专业人才培养的研究实践经验，并结合我校的实际情况及土木工程专业指导性规范的要求，在人才培养目标、课程设置、课程内容等方面形成一套行之有效的适用于我校土木工程应用型人才培养的培养模式和课程设置。三、预期目标本课题在我校校情、社会发展对土木工程专业的需求及专业指导规范的要求的基础上，在人才培养目标、课程设置、课程内容等方面形成一套行之有效的适用于我校土木工程应用型人才培养的培养模式和相应的教学体系及内容，并展开实践应用，从而提出改革

6、方案。具体包括：人才培养方案、教学大纲。以此为基础构建以应用性能力培养为主线的人才培养方式，打造应用型本科人才教育。四、研究的主要内容6对土木工程专业应用性人才培养进行调查研究，具体包括:1、人才培养模式2、课程教学体系设置3、课程教学内容设置并在上述研究的基础上形成土木工程专业应用性人才培养改革方案。深入企业一线，调研土木工程企业对于土木工程专业应用型人才的需求，根据市场需求分析符合以就业为导向的土木工程专业应用型人才应具有的能力；通过文献及实地调研，了解其他应用型高校土木工程人才培养的特色，明确我校土木工程专业应用

7、型人才培养的目标。根据人才培养目标的特点及土木工程应用型人才的能力，分析土木工程专业应用型人才的应具有的知识，从而构建相应的课程体系。根据课程设置的特点及土木工程专业应具有知识，制定土木工程应用型人才培养方案及与之相适应的教学大纲。将土木工程专业应用型人才培养应用于实践，在本校选取实验班和对照班进行一学期的教学对比实验。通过数据分析，确定此人才培养的可行性。五、研究方案1.本课题研究的主要方法1）文献研究法：查阅有关文献，借鉴和学习与本课题有关的理论，为本课题研究提供理论依据；62）比较研究法：我们形成的改革方案要通过

8、比较的方法，应用到我们的实际教学过程中，加以实施。2．本课题研究进度安排与具体措施课题准备阶段：土木工程专业课程教学体系设置调研实施方案阶段：（1）土木工程专业课程教学体系改革方案（2）土木工程专业课程教学大纲编写（3）新方案的实施及应用课题总结阶段：分析应用效果，反馈总结六、拟解决的关键问题与创新点1.拟解决的关键问题（1）在对