1~3的乘法口诀

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1、表内乘法（一）2、3的乘法口诀教学目标1、在教师帮助下，经历2、3的乘法口诀的编写过程，使学生进一步体会乘法的意义，在理解的基础上熟记2、3的乘法口诀。2、进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。3、进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点、难点：1、使学生熟记2、3的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源。一共有（）个2枝。加法算式：=乘法算式：==或一复习旧知二、学习新知（一）3的乘法口诀算算杯子和灯各有多少个？试着编出3的乘法口诀。二、学习新知（二）2的乘法口诀请你照着3的乘法

2、口诀，自己举例编出2的乘法口诀。2×2＝（）3×2＝（）三、巩固口诀（一）计算并写出口诀4口诀：二二得四口诀：二三得六64×5＝（）3×3＝（）20口诀：四五二十9口诀：三三得九三、巩固口诀（二）看图直接说口诀二三得六三三得九二二得四三五十五四、课堂作业作业：第56页练习十一，第2题。五、小结今天，你有什么收获？课后反思根据学生已有的知识经验，本节课我先领着学生复习5的乘法口诀，说一说5的乘法口诀有几句，每相邻两句口诀相差几，为学生总结2、3的乘法口诀做好铺垫。一、紧密联系学生的生活经验创设情境，激发兴趣。引起了学生浓厚的兴趣，激起了学生学习的欲望。二、在知识的学习过程中，重视能力的培

3、养。在学习过程中，因为有了5的乘法口诀的基础，在探究2、3的乘法口诀时，特别在学3的乘法口诀时，对学生半扶半放，让学生通过主动学习，列出乘法算式，根据乘法算式编写口诀。很快就编出“一三得三”，对2的乘法口诀的教学，我完全放手，学生自己编口诀，由易到难层层深入符合学生的认知规律。三、精选练习，巩固记忆。练习题的设计力求难易适中，体现多样性、层次性、趣味性等特点，从而加深学生对所学知识的理解，达到巩固知识的目的。