体育教师备课的几点要求

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1、体育教师备课的几点要求李民高海晖摘要：教师首先要理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材，然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。关键词：体育教学集体备课练习手段教法指示通过对新课程标准的学习和认识，体育与健康课程的开设，为青少年综合素质的提高和将来的发展提供了必要的、与时代进步相适应的体育基本知识、基本能力和基本方法。任何课程改革都必须以提高教师素质，尤其是专业素质为起点，新课程背景下体育与健康课程的推行对体育教师提出了新的要求和挑战。怎样才

2、能把体育课上地好让学生喜欢体育课呢？我认为首先应当在备课上下功夫，努力钻研和处理好以下四点要求：   一、首先熟悉和精通教学大纲和教材   教师接受教学任务后，应当在担任这门课之前，对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数，挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓得越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练

3、习和掌握。同时，体育教师应经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法，随时注意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以翻阅。   二、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系   由于教师存在着“教材、技术教法、教师、场地”为中心的教学旧观念，忘了以学生为主体的主要根据，应树立学生为中心的教学指导思想，根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训

4、练、能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。教师在备课时必须认真研究，合理安排。另外，在备课时必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性，使学生树立正确的体育观。教学备课的目的不是单纯教会学生某些知识，它更重要的是通过知识的传授，教会学生独立思考，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，培养学生的创新能力以及如何更好地发挥课

5、后效应。三、备教学环境   教学环境，是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。这些因素相互交织，凝集成一种较为稳定的风气，也是潜在的教学和教育因素。有人把这种教学和教育因素称为“潜在课程”。教学环境与体育教学效果是紧密相关，相互制约的，良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。因此，在备课时，绝不可轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性，以促进学生多种能力的发展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教

6、学环境，并与环境保持“动态平衡”，才能使备好的课发挥其整体功能。   四、集体备课，集思广益在备课时要提倡“双百方针”，集体备课。在教学内容、方法、场地、器材等方面允许各持己见，鼓励创新，允许试验。暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，在此基础上写出教案。另外，教师应集体进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，这样以便建立正确的运动表象。集体备课，观摩课是备好课的重要内容，应积极参与。因此，教师首先要理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材，然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象

7、的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。总之，备课也是一门艺术，它的基础是专业理论、运动技能和教学技巧、教学环境、学生的基础溶为一体。每一位体育教师都应该备好课，把自己所学的以及前人积累的经验成果，更好地传授给学生。参考文献：《中国学校体育》参考文献：《体育教育学》高教出版社，刘清黎主编参考文献：《学校体育学》金钦昌主编、高等教育出版社参考文献：《山东体育科技》个人简介李民男34岁学历：本科体育教育专业山东省章丘市清照小学体育教师2002年参加工作在工作中勤勤恳恳，扎扎实实，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，不断阅读有关教育教学理念和实践的书

8、籍，充实自我。高海晖女33岁学历：本科体育教育专业山东省章丘市双山办事处三涧溪小