深化师德师风建设，培养造就新时代高素质教师队伍

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1、深化师德师风建设，培养造就新时代高素质教师队伍  通过这次专题培训，我获益良多，特别是关于如何造就新时代高素质教师这方面的内容，我深有体会，党的十八大以来，习近平总书记对教师的使命责任、基本素质、实践路径、评价标准等进行了深刻阐述，是新时代高素质教师队伍建设的行动指南。深刻领会习近平总书记讲话精神，科学把握新时代教师队伍建设要求，造就一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。在教师评价上，坚持师德师风第一，“师者，人之模范也。”为师亦为范的职业特性使教师的一言一行都会对学生产生巨大影响。这就决定了

2、教师必须是道德高尚的人群，必须在思想政治素质、道德情操水平、人格品质修养上有更高追求。习近平总书记强调，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。高素质教师队伍建设，必须把师德师风建设摆在首位，既有严格规定，又有日常教育督导，切实引导教师做到“以德立身、以德立学、以德施教”。广大教师要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，强化“四个意识”，坚定“四个自信”，真正成为中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者；忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观、坚持不懈促进高校和谐

3、稳定、坚持不懈培育优良校风和学风；模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，把立德、修德、践德作为终身追求。在使命责任上，坚持成为“四个引路人”，教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，承担着塑造灵魂、塑造人生的神圣使命。广大教师必须牢记使命、不忘初衷，承担起学生健康成长“四个引路人”的责任。成为学生锤炼品格的引路人，将思想政治工作贯穿教育全过程，让学生感悟马克思主义真理力量，践行社会主义核心价值观，使学生明大德、守公德、严私德。成为学生学习知识的引路人，倾心教学，潜心问道，不断提升教师专业能力，使学生长

4、知识、明道理、强本领。成为学生创新思维的引路人，主动开展教学研究，不断改革教学模式，强化素质能力养成，使学生愿创新、能创新、善创新。成为学生奉献祖国的引路人，强化思想引导，使学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，自觉把个人理想融入国家和民族事业中，扎根人民，奉献国家。在基本素质上，坚持做“四有”好教师，现代信息技术飞速发展，知识获取和传授方式、教和学关系等发生革命性变化。这对教师队伍素质提出了更高要求。从培养社会主义建设者和接班人的高度，考

5、虑大学教师的素质要求，就必须坚持做到“四有”。有理想信念，心怀国家和民族，始终同党和人民站在一起，不断加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，自觉将道路自信、理论自信、制度自信、文化自信转化为教书育人的自信。有道德情操，自觉提高道德修养、提升人格品质、坚守精神家园，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。有扎实学识，具备深厚的专业知识、科学的教育知识和丰富的通用知识，具有广阔的视野和深刻的智慧，能够主动开拓创新，掌握科学发展动态，站在知识发展前沿。有仁爱之心，热爱教育，努力担当立德树

6、人的神圣使命；热爱岗位，履职尽责、勤于工作、甘于奉献；热爱学生，对学生严爱相济、有教无类、精心引导，给学生充分的尊重、理解和宽容。