第十八课 人生与文凭

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1、第十八课：人生与文凭第一，二课时词语教学目标：1、知识与能力目标：学会本课“篷，垛，薪，骤，洽”5个生字。正确读写下列词语：篷布，露天，不赖，落榜，洽谈。掌握“骤然，指望，总归”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“十………可”，“小句+就行”，“……可是……呀”等句式造句。教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。教学重点：能够用词语进行简单的造句。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板教学过程：一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。表哥：姑母、姨母或舅父的儿子中比自己年长者。例：星期天我和

2、表哥一块去山上采药了。篷布：遮蔽日光、风、雨用的布。例：面粉厂的工人用篷布把放粮食的仓库盖住了。文凭：旧时指用做凭证的官方文书，现专指毕业证书。例：他毕业以后拿到了相关文凭。垛：①整齐地堆。②整齐地堆成的堆。例：把晒干的稻草捆好堆起来。学历：学习的经历，指曾在哪些学校肄（yi）业或毕业。例：现在很多单位都招聘有大学学历的人员。大专：①指大学和专科学院②大学程度的专科学校的简称。例：由于开始没有发挥好，他只考取的大专院校。业务员：个人的或某个机构的专业工作人员。例：这个单位今年招了很多能干的业务员。露天：①指在房

3、屋外。②上面没有遮盖物的。例：他把金鱼放在露天里。高等：①比较高深的。②高级。例：上大学以后，有些专业要学习高等数学。二、词语例释。1、指望（动）一心期待；盼望。用于口语。例：（1）我们就指望在节假日痛快的玩一玩。（2）父母指望今年有个好收成。2、总归（副）表示无论怎样一定如此；终究。例：（1）事实总归是事实。（2）不管积雪有多厚，一到春天，总归是要融化的。三、句子学习提示。1、不赖是不赖，可总归不是自个儿的家。“x是x”，是对客观事实的承认，而后加以转折，说明其另一方面。例：（1）这里的环境安静时安静，可买东

4、西太不方便。（2）学校大是大，可缺运动场地。2、自个儿瞧得起自个儿就行。“小句+就行”，表示对一事情的肯定。例：（1）我自己干就行。（2）你们捡干净就行。3、强的助手说，这可是条大鱼，咱得好好接待。“...可是...呀”，强调句。例如：（1）这可是难得的好消息呀。7（2）这可是不得了呀，w我们赶紧回家吧。四、话题交际提示。话题：文凭与人生现在社会上越来越重视文凭，有人认为文凭越高，能力就越强。文凭和人生到底是一个什么关系？应该怎样认真读书，认真做人？请谈谈你的看法。作业：抄写词语板书设计：第十八课：人生与文凭第

5、一，二课时词语表哥：姑母、姨母或舅父的儿子中比自己年长者。例：星期天我和表哥一块去山上采药了。篷布：遮蔽日光、风、雨用的布。例：面粉厂的工人用篷布把放粮食的仓库盖住了。文凭：旧时指用做凭证的官方文书，现专指毕业证书。例：他毕业以后拿到了相关文凭。课后反思：备课人：加帕尔·亚森2014年2月26教研组长意见：第十八课：人生与文凭第三，四课时课文教学目标：1、能以较快的语速正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，并能用自己的话复述课文的基本内容。2、能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯

6、。能在实际生活中运用所学的词语进行交际。3、了解最简单的人生道理：做人就是要做好自个儿的事。教学重点：要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。教学重点：能够总结全文内容。教学方法：讲解法教具：字典、课本、黑板导入新课：每个人都希望有一个令人羡慕的一生，有成功的事业，有良好的声誉，有和睦美满的家庭，还有和谐的人际关系。这一切的取得，需要怎样的个人素质呢？我们今天学习的课文对此作出了很好的答案。请同学们打开课文。教师用一连串的问题，激发学生的阅读欲望。课文学习提示7文凭是受教育的凭证，但文凭决定不了人的一生

7、。人生应该从认真做好每一件事开始。认真学习课文，从本文主人公的教育和经历中，体会如何做人，如何书写人生。教学过程：听写词语表哥、篷布、文凭、学历、大专、业务员、露天、高等、不赖、加薪、骤起、美差、落榜、底细、洽谈、前途、项目、指望、总归教师范读课文学生注生字的音。学生自读课文并分段。分段指导学生学习课文。第一段：（1-3）强与表哥来城市打工，强很能干做的活儿精细，做事也认真仔细。第二段：（4-10）强被老板提升为经理，很多员工不服，但是强用事实证明了自己的实力。第三段：（11-19）一次与外商的成功洽谈，庆功宴

8、上老板和员工都知道了强工作干得好的原因。总结全文主要内容让几个学生复述说说课文。作业：背诵课文，练习册板书设计：第十八课：人生与文凭第三，四课时课文教师范读课文学生注生字的音。学生自读课文并分段。分段指导学生学习课文。第一段：（1-3）强与表哥来城市打工，强很能干做的活儿精细，做事也认真仔细。课后反思：备课人：加帕尔·亚森2014年2月26教研组长意见：第十八课：人生与文凭第五课时练习