诗歌鉴赏形象上课实用版x

《诗歌鉴赏形象上课实用版x》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、古代诗歌鉴赏专题九鉴赏古代诗歌的形象考点透视鉴赏形象评价语言表达技巧思想内容观点态度教学目标明确诗歌形象的内涵和种类。归纳诗歌形象鉴赏的规律。掌握诗歌形象鉴赏的答题方法。诗歌形象是指诗歌中所塑造的形象，它包括：①人物形象；②景物形象；③事物形象考点攻略人物形象一、形象类别念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。2.阅读下面一首诗，完成题目。江雪柳宗元

2、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。请分析其中人物形象。答：诗歌刻画了一位在偏僻无人、寒冷沉寂的环境中独自垂钓的孤傲清高的渔翁形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性。诗歌所刻画的人物形象，有时与抒情主人公（作者）有着某种内在的统一。小结1：诗歌形象类别之人物形象。1.抒情主人公形象；2.刻画的人物形象。注意：两者有时互为映照。二、设问方式1.这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(主人公)形象？试加以分析。2.诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(或分析)。3.请简要概括(或分析)诗(词)中诗人(作者)的形象

3、特点。4.某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。阅读下面一首词，回答问题。鹧鸪天①陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②行穿竹，卷罢黄庭③卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！【注】①写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。②玉瀣(xiè)：美酒。③黄庭：即《黄庭经》，道家的经典著作。词中刻画了什么样的诗人形象？请简要分析。三、如何分析诗歌人物形象住所，环境日常生活心态分析过程1、审。审题（人物形象抒情主人公）2、知。知人论世作者：比较熟悉；（一生：名门望族，书香世家，生逢北宋灭亡之际，因受秦桧排斥而仕

4、途不畅。坚持抗金，屡遭主和派排斥，宦海沉浮，绝笔《示儿》）并结合注释①写作背景分析。3、析。结合具体诗句分析。住所；日常事宜：喝美酒，穿竹林。看《黄庭经》；心态4、结。总结形象意义。形象中寄寓的思想感情或蕴含的哲理。①全词塑造了一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的落寞英雄的形象。②词人隐居“苍烟落照”之间，丝毫不理“尘事”，终日与美酒、《黄庭经》相伴，以及“贪啸傲，任衰残”的所谓随处开颜的举止，貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈；发出“老却英雄”的感叹③表达了诗人因统治者徒使英雄垂暮、无所作为而满腔悲愤的心情。四、小结分析诗歌人物形象的方法：知人论世语言、动作、肖像，特

5、别是细节描写结合背景，意象、重要词语展开联想和想象。（1）概括形象特点（一般为“思想性格+人物身份”）一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的落寞英雄的形象（2）结合诗句分析形象的基本特征；（3）指出形象的意义及包含的作者感情巩固练习：204例1，2五.人物形象鉴赏题答题步骤古代诗歌常见的人物形象：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(1)不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”(2)心忧天下、忧国忧民的形象。“采菊东篱下，悠然见南山”(3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。“前不见古人，后

6、不见来者。”(4)怀才不遇、壮志难酬的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(5)矢志报国、慷慨愤世的形象。《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》(6)友人送别、思念故乡的形象。王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》（7）忠心报国、献身边塞之情《兵车行》（7）人民痛苦，反对征战《雨霖铃》(8)爱恨情长的形象。鉴赏人物形象常用到的重要词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农

7、怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。事物形象一.物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象来曲折地表现自己的品格节操、思想感情。分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。一、设问方式1.这首诗描写了怎样的事物形象？2.这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。3.某联描写的某物有哪些特点？4.这首诗中的某物具有什么品格？词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。全词刻画了一个飘飞不定、孤独寂寞、惊恐不安、心怀幽恨的孤鸿形象；作者运用拟人、象征的手法，用