《函数的平均变化率》PPT课件

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1、函数的平均变化率教学目标知识与能力目标:(1)通过生活实例使学生理解函数增量、函数的平均变化率的概念;(2)掌握求简单函数平均变化率的方法,会求函数的平均变化率;(3)理解函数的平均变化率的含义,引出函数的瞬时变化率概念,简单应用,为下一节导数概念的学习打好基础。过程与方法目标:(1)使学生在研究过程中熟悉数学研究的途径:背景——数学表示——应用,(2)培养学生独立思考,解决问题的能力和在生活中建立数学模型,用数学理论解释生活问题、应用数学的能力。情感态度与价值观目标(1)使学生通过学习,了解简单的情景蕴涵建立模型解决问题的一般思想方法,(2)

2、鼓励学生主动探究、不惧困难,勇于挑战自我的思想品质。并养成学生探究——总结型的学习习惯。教学重点:函数自变量的增量、函数值的增量的理解 函数平均变化率和瞬时变化率的理解和简单应用。教学难点:函数平均变化率转化为瞬时变化率的理解。微积分主要与四类问题的处理相关:一、已知物体运动的路程作为时间的函数,求物体在任意时刻的速度与加速度等;二、求曲线的切线;三、求已知函数的最大值与最小值;四、求长度、面积、体积和重心等。导数是微积分的核心概念之一它是研究函数增减、变化快慢、最大(小)值等问题最一般、最有效的工具。例子:假设下图是一座山的剖面示意图,并在上

3、面建立平面直角坐标系。A是出发点,H是山顶。爬山路线用函数y=f(x)表示。H自变量x表示某旅游者的水平位置,函数值y=f(x)表示此时旅游者所在的高度。想想看,如何用数量表示此旅游者登山路线的平缓及陡峭程度呢?某旅游者从A点爬到B点,假设这段山路是平直的。设点A的坐标为(x0,y0),点B的坐标为(x1,y1),自变量x的改变量为x1-x0,记作△x,函数值的改变量为y1-y0,记作△y,即△x=x1-x0,△y=y1-y0,假设向量对x轴的倾斜角为θ,直线AB的斜率为k,容易看出于是此人从点A爬到点B的位移可以用向量来表示,显然,“线段”所

4、在直线的斜率的绝对值越大,山坡越陡。这就是说,竖直位移与水平位移之比的绝对值越大,山坡越陡;反之,山坡越平缓。现在摆在我们面前的问题是:山路是弯曲的,怎样用数量刻画弯曲山路的陡峭程度呢?一个很自然的想法是将弯曲的山路分成许多小段,每一小段的山坡可视为平直的。例如,山坡DE可近似的看作线段DE,再用对平直山坡AB分析的方法,得到此段山路的陡峭程度可以用比值近似地刻画。注意各小段的是不尽相同的。但不管是哪一小段山坡,高度的平均变化都可以用起点、终点的纵坐标之差与横坐标之差的比值来度量。由此我们引出函数平均变化率的概念。平均变化率的概念:一般地,已知

5、函数y=f(x),x0,x1是其定义域内不同的两点,记△x=x1-x0,△y=y1-y0=f(x1)-f(x0)=f(x0+△x)-f(x0).则当△x≠0时,商称作函数y=f(x)在区间[x0,x0+△x](或[x0+△x,x0])的平均变化率。进一步理解:1.式子中△x、△y的值可正、可负,但的△x值不能为0,△y的值可以为0;2.若函数f(x)为常函数时,△y=0;3.变式:例1.求函数y=x2在区间[x0,x0+△x](或[x0+△x,x0])的平均变化率。解:函数y=x2在区间[x0,x0+△x](或[x0+△x,x0])的平均变化率

6、为由上式可以看出,当x0取定值时,△x取不同的值,函数的平均变化率不同,当△x取定值,x0取不同的值时,该函数的平均变化率也不一样。例如,x0取正值,并不断增大时,该函数的平均变化率也不断地增大,曲线变得越来越陡峭。例2.求函数在区间[x0,x0+△x](或[x0+△x,x0])的平均变化率(x0≠0,且x0+△x≠0).解:函数的平均变化率为例3.已知函数f(x)=-x2+x的图象上的一点A(-1,-2)及临近一点B(-1+△x,-2+△y),则.3-△x达标练习1.设函数y=f(x),当自变量x由x0改变到x0+△x时,函数的改变量为(  

7、)A.f(x0+△x)B.f(x0)+△xC.f(x0)·△xD.f(x0+△x)-f(x0)D2.一质点运动的方程为s=1-2t2,则在一段时间[1,2]内的平均速度为(  )A.-4B.-8C.-6D.6C3.将半径为R的球加热,若球的半径增加△R,则球的表面积增加△S等于( )A.B.C.D.B4.在曲线y=x2+1的图象上取一点(1,2)及附近一点(1+△x,2+△y),则为(  )A.B.C.D.C课堂小结1、平均变化率的概念:一般地,已知函数y=f(x),x0,x1是其定义域内不同的两点,记△x=x1-x0,△y=y1-y0=f(x

8、1)-f(x0)=f(x0+△x)-f(x0).则当△x≠0时,商称作函数y=f(x)在区间[x0,x0+△x](或[x0+△x,x0])的平均变化率

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