幼儿舞蹈实用技巧

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1、幼儿园教师舞蹈培训——幼儿舞蹈实用技巧授课教师：戴琪个人简介：戴琪武汉市优秀青年教师、武汉市舞蹈家协会会员、新洲区教育艺术团舞蹈主编、新洲区直属机关幼儿园教师舞蹈队队长。她编排的教师舞蹈多次获市、区一等奖，创编的幼儿舞蹈参加武汉市第八届、第九届、第十二届艺术节均获一、二等奖，多次获区艺术节一等奖。材料准备：1.授课教师准备：（1）手提电脑一台、制作相关PPT、椅子若干（2）幼儿舞蹈视频：幼儿园各年龄班舞蹈《蹦踏踏蹦踏》、《唱五环》、《爵士舞》2.学员准备：自备舞蹈鞋或舒适的鞋子一双，舞蹈服或适合运动的衣服一套。授课内容：亲爱的姐妹们、老师们：大家上

2、午好！很多幼儿园老师其实在舞蹈教学和舞蹈编排上，并没有多少信心。每次拿到一个新的任务，总会觉得自己不能编出一个像样的舞蹈，或者不能教出成功的舞蹈学生。真正好的幼儿舞蹈，就应该出自幼儿园老师之手。因为幼儿园老师最了解幼儿在想什么，想干什么；最了解幼儿的生活、学习，以及他们的心理状态；这才是进行舞蹈教学和舞蹈编排最重要的一点。所以，幼儿园的老师应该树立我们能教好舞蹈、编排好舞蹈的信心。树立信心，我们还首先需要了解我们的优势和劣势。幼儿园老师的优势就是我们熟悉幼儿，熟悉他们的生活，而且我们掌握幼儿心理学、教育学、教学法，并在每天的工作中不断的实践。当然，

3、我们也有我们的劣势。从专业上来讲，我们是幼儿师范出身，在学校里学习和在工作中实践的更多的是每日的日常教学工作。单单从舞蹈专业上来讲，也许比不上科班出身的舞蹈演员。从舞蹈词汇的积累上也可能比不上科班出身的舞蹈演员。所以，我们要认清我们的优势和劣势，在舞蹈教学和舞蹈编排上扬长避短，才能正确的树立信心，成为一个合格的幼儿园舞蹈教师和编排者。　一、舞蹈教学做为幼儿园的舞蹈教师，常常既要进行舞蹈教学，又要进行舞蹈编排。其实，舞蹈教学起来并没有大家想象中的那么难，只要掌握了其中的一些要领，比如老师可以在日常的教学中就把编排的舞蹈动作循序渐进的教给幼儿，避免临时

4、抱佛脚；再比如日常教学的老师更了解幼儿情况，在选择演员时更能做到心中有数。老师们就会非常出色的进行好幼儿园的舞蹈教学工作。1．教学方法　　做为幼儿园老师，有一个最大的优势就是组织教学的能力。所以，关于教学方法的问题就不做详细的阐述了。2.教学内容幼儿园的舞蹈课究竟该教些什么？估计是老师们比较困惑的问题。舞蹈类别：包括律动、歌表演、即兴舞蹈、集体舞、表演舞和体操舞蹈等。（1）律动是根据音乐的旋律和节拍，有规律地做动作，它是幼儿歌舞的基础。律动的曲调比较简单，形象比较鲜明，动作单一，主要训练孩子动作的协调性和节奏感。律动练习的内容很多：有人体基本动作的

5、练习，如走、跑、跳、拍手、点头等；有各种不同形象的模仿动作练习，如洗衣、弹琴、跳绳、鸟飞、兔跳、鸭子行走、机械运动等；有舞蹈动作的单一练习，如十字步、交替步、手挽花等。欣赏并学习舞蹈《蹦踏踏蹦踏》（2）歌表演是孩子按歌词内容边唱边比划动作的一种舞蹈形式。简单一些的是基本站着不动，随着歌词做一些手势动作；复杂一些的有位置的调换和队形的变化，舞蹈动作也更多一些。它是幼儿歌舞的初级形式。歌表演主要加强孩子舞蹈动作与音乐的协调配合。培养孩子的理解力。（3）即兴舞蹈是孩子听音乐或歌曲按着自己的感受和理解自由表现的一种舞蹈。这种舞蹈形式自由解放、无拘无束，能发

6、展孩子对音乐的感受力，培养孩子的想象力、创造力和表现力。（4）集体舞是一种有组织的娱乐活动。参加者要受到纪律的约束，要在规定的队形、位置上活动，并且相互间要有和谐一致的动作，是孩子用来自娱和交谊的一种舞蹈形式。主要锻炼孩子在音乐伴奏下变换队形，整齐地、有表情地协调动作，培养孩子的集体主义观念和文明礼貌习惯。（5）表演舞（歌舞、歌舞剧、舞蹈）是孩子表演给别人观赏的舞蹈，它是幼儿歌舞的高级形式。表演舞的题材广泛，内容丰富，有主题、有情节、有角色、有段落，还有节奏、画面、队形的变换。对孩子不仅有娱乐作用，更富有教育意义。表演舞有助于培养孩子对舞蹈的兴趣爱

7、好，有利于全面发展和提高孩子的舞蹈才能和审美能力。（6）体操舞蹈虽是一种训练孩子健美的体育活动，但它具有形体训练的内容，并结合了舞蹈的动作和队形作为表现手段，所以亦属于幼儿歌舞。如“纱巾操”、“藤圈操”、“健美操”等。主要使孩子得到力度训练，获得健美的形体。常用的舞蹈朮语：主力腿：舞蹈训练中的专用术语。又称“支撑腿”。顾名思义是指做舞蹈动作是支撑身体中心的那条腿。动力腿：舞蹈训练中的专用术语。又称“动作腿”。是在舞蹈诗正在运动着的那条腿，一般不担任支撑身体中心的任务。　身向、面向：身体正面所潮的方向呈“身向”。在中国舞的动作中，常常有身体朝一个方向

8、，而面（脸）却转向另一个方向，即“面向”。例如：“身向”一点，“面向”8点。如果“面向”和“身向”是一致的，则只说“身向”