气体实验定律教学设计

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1、气体实验定律教学设计　教学目标1．使学生明确理想气体的状态应由三个参量来决定，其中一个发生变化，至少还要有一个随之变化，所以控制变量的方法是物理学研究问题的重要方法之一．2.使学生会用气体实验定律的图像处理问题.3．要求学生通过讨论、分析，总结出决定气体压强的因素，重点掌握压强的计算方法，使学生能够灵活运用力学知识来解决热学问题.教学重点、难点分析1.气体实验定律的图像问题的处理.2．一定质量的某种理想气体的状态参量p、V、T确定后，气体的状态便确定了，在这里主要是气体压强的分析和计算是重点问题，在气体实验定律及运用气态方程的解题过程中，多数的难点问题也是压强

2、的确定．所以要求学生结合本专题的例题和同步练习，分析总结出一般性的解题方法和思路，使学生明确：压强的分析和计算，其实质仍是力学问题，还是需要运用隔离法，进行受力分析，利用力学规律（如平衡）列方程求解．教学过程设计教师活动一.气体实验定律的图像问题请同学们回忆气体实验定律:玻意耳定律、查理定律、盖-吕萨克定律表达式、成立条件、图像表达及应用。定律玻意耳定律查理定律盖-吕萨克定律表达式表达式PV=CP/T=CV/T=C成立条件M不变T不变M不变V不变M不变P不变图像表达式请同学们四人一组讨论完成以下练习题：5【练习1】如图所示，一定质量的气体从状态A经B、C、D再

3、回到A。问AB、BC、CD、DA是什么过程？已知气体在状态A时的体积是1L，求在状态B、C、D时的体积各为多少，并把此图改为p－V图．v解析：　A→B为等容线，压强随温度升高而增大．vB→C为等压过程，体积随温度升高而增大．vC→D为等温变化，体积随压强减小而增大．vD→A为等压变化，体积随温度降低而减小．学生讨论得出：VA=VB=1LVC=2LVD=6L跟踪练习1：如图所示，为一定质量的理想气体p－1/V图象，图中BC为过原点的直线，A、B、C为气体的三个状态，则下列说法中正确的是（）A．TA>TB＝TC　　　B．TA>TB>TCC．TA＝TB>TCD．TA

4、

5、点．类型二：气体实验定律的应用1．压强（p）（1）密闭气体的压强是如何产生的呢？和什么因素有关？（2）密闭气体的压强如何计算呢？通过下面的几个例题来分析总结规律解析:密闭气体的压强是由于大量的气体分子频繁的碰撞器壁而形成的，和单位时间内、单位面积上的分子的碰撞次数有关，次数越多，产生的压强越大，而碰撞次数多，需单位体积内的分子数多，所以和单位体积内的分子数有关；还和碰撞的强弱有关，气体的温度越高，分子热运动越剧烈，对器壁的撞击越强．跟踪练习1．求下列水银柱所封闭的气体A的压强（设大气压强P0，h为水银柱高度，ρ静止h2222212h1222212A静止AhθA

6、h静止为水银密度）加速Aha2.如下图所示,水平放置的一根玻璃管和几个竖直放置的U形管内都有一段水银柱,封闭端里有一定质量的气体,图(a)中的水银柱长度和图(b)、(c)、(d)中U形管两臂内水银柱高度差均为h=10cm,外界大气压强p0=76cmHg,则四部分气体的压强分别为pa=________cmHg,pb=__________cmHg,pc=_______cmHg,pd=_________cmHg.答案:76,86,66,865跟踪发散1：在一端封闭粗细均匀的竖直放置的U形管内，有密度为ρ的液体封闭着两段气柱A、B，大气压强为p0，各部分尺寸如图2-1

7、-1所示，求A、B气体的压强．解：求pB时，由连通器的知识可知，同种液体在同一水平面上的压强处处相等，取同一水平面CD，则pA=pBS-ρgh2pB=p0-ρgh1+ρgh23．三个长方体容器中被光滑的活塞封闭一定质量的气体。如图所示，M为重物质量，FP1P2FP3是外力，p0为大气压，S为活塞面积，m为活塞质量，则压强各为：5学生反思归纳一般解题思路：1．确定研究对象：活塞、气缸、液柱等．2．进行正确的受力分析．3．根据规律列方程，例如平衡条件、牛顿定律等．4．解方程并对结果进行必要的讨论5