春联决定要的说课稿

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1、《春联》说课稿一、说教材：（一）教材分析《春联》是国标苏教版六年制小学语文课本第7册第七单元的一篇课文。这是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章用生动优美的语言描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点。全文给人的总体印象是：中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美。这为丰富学生的语言积累提供了很好的材料。（二）教学目标1、知识技能目标：引导学生学会本课生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程和方法目标：以学定教，通过朗读春联、讨论春联、连对联、补对联等语言实践活动来

2、培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和评价能力。3、情感态度目标：初步了解有关春联的一些知识，懂得生活中处处有学问，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。（三）教学重点、难点重点：本课生字生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。朗读春联、讨论春联、连对联、补对联。难点：了解有关春联的一些知识，理解并诵读背诵春联。 二、说教法、学法：教法：1、创设情境法。2、巧设游戏法。3学法：1、朗读感知法。2、积累内化法。三、说教学过程：  1、创设情境，导入新课：俗话说“良好的开头是成功的一半。”一节课如何开头是语文教学中很重要的一环。根

3、据本课实际，我在开头就创造了一个节日的氛围，一曲热闹的《贺新年》伴着爆竹声声，迎面是一幅大红春联和一个倒帖的福字，同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中。当大家大声念着课件上的春联时，学习春联的欲望也大大增加了，不知不觉进入了课文的学习之中。2、初读课文，整体感知：教师提醒学生通过读文做到以下几点：（1）正确、流利地朗读课文；（2）自学本课的生字，联系上下文初步理解由生字组成的词语的意思；（3）弄清本课介绍了春联的哪些方面。学生采用自己喜欢的方式去学习，然后再组织学生全班交流。在朗读的同时，运用多种方法指导学生理解部分词义

4、。在此基础上，整体感知，了解主要内容，理清思路。3、品读感悟，欣赏春联一读，创设情境,带领学生走进村子,浏览家家户户门上的春联,了解课文介绍了哪些春联。点拨春联书写规则：在日常生活中，春联是竖着书写的，右边为上联，左边为下联，读的时候应该从右往左。二读，同桌交流，说说印象深的春联；3三读，全班交流，抓住一些重点词，感知春联的意思。如学生讲（1）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。我在学生朗读基础上引导学生想象：你仿佛看到了什么？引导学生把这美丽的春光投入情感把它读出来。如（2）春回大地千山秀，日照神州百业兴。我引导学生你从哪个词

5、感受到祖国欣欣向荣？并联系学生实际来谈谈我们无锡繁荣的景象？在评读中感受祖国的繁荣昌盛，突破了“百业兴”这个难点。如（3）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。让觉得这幅春联写的是自己家庭的同学向我们介绍一下自己的家庭？在齐读中感受人民勤劳致富，和睦生财，生活幸福。四读，诵读春联，了解春联讲对仗的特点，体会春联的语言美、声律美，受到美的熏陶。4、拓展延伸，展示春联：语文课程标准指出，要培养学生有目的地搜集资料，共同讨论的能力。因此，最后我让学生展示自己在课前搜集的春联，采用自己喜欢的方式在班上交流，或朗诵，或吟诵，或欣赏，或点评，

6、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 四、作业设计：1、诵读并抄写课文中的五幅春联。2、课外收集春联诵读，体会春联的特点。 3