记念刘和珍君第三课时

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1、记念刘和珍君第三课时文章思路小结一、说明写作的原因和目的：二、进一步说明写作的目的：三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。四、遇害概况揭露敌人记念烈士唤醒庸人烈士的遇难政府的诬蔑文人的中伤历史的反思文章思路小结三部:分写作缘由烈士生平事迹和遇害经过教训和意义五、遇难经过：六、总结教训：煤的类比——不宜用请愿这种斗争方式陶潜的诗——青山埋总骨，有亲人友人哀悼亦足矣七、热情讴歌赞颂：当局者竟这样凶残出乎意料流言家竟如此下劣中国女性竟如此从容惨案意义：证明中国女子的勇毅没有消亡遇难细节：“从背部入，斜穿心肺”“弹从左肩入，穿胸偏右出，也立

2、仆”讽刺暴行：“伟大”“伟绩”“武功”（反语）鼓舞人们前仆后继刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一技傲放的鲜花凋零了。这无疑是一个巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”下面我们不妨来探寻一下刘和珍身上有价值的东西，那些可贵的品质。我平素想，能够不为势力所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。对刘和珍的印象况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来

3、听我的讲义，于是见面的次数多了，也还是始终微笑着，态度很温和。始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的。然而即使有了血痕了，当然也不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。刘和珍形象：印象：“常常微笑着，态度很温和”“微笑着的和蔼的”性格：和蔼，善良。品质：有理想，有远见，富于革命责任感。渴求真理，勇于斗争.“常常微笑着，态度很温和”——2处“微笑着的和蔼的—3处鲁迅所以反复强调刘和珍始终微笑的和蔼的面影，其用意是与军阀的凶残和诬蔑成为鲜明的对照，这样

4、就更有力地表达鲁迅对反动派的愤怒，同时也更能激起人们对反动派的强烈仇恨。毅然追求进步，渴望真理反抗坚持正义，敢于斗争微笑和蔼亲切，善良乐观黯然有事业心，有责任感欣然自愿参加，爱国热忱刘和珍印象渴求真理与进步，富于斗争精神，远见卓识，温和善良而又有爱国热忱的青年学生。预定《莽原》参加师大学潮前往政府请愿“为中国而死的中国的青年”刘和珍——神情举止、品质、精神、性格、作者情感●预定《莽原》全年——“毅然”坚定追求进步思想●参加师大学潮斗争虑及母校●前往执政府请愿，被杀害——“欣然”前往爱国热忱★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗

5、争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。斗争精神温和善良“微笑”、“温和”“反抗”；“黯然”、“泣下”梳理情感脉络的语句线索1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”2、“可是我实在无话可说”3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”5、“我还有什么话可说呢？”6、“我还有要说的话”7、“呜呼，我说不出话”4、“我正有写一点东西的必要了”全文感情说痛悼赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人唤醒民众，激励革命者不说悲愤至极言不尽意悲愤的感情贯穿全文悲愤激励沉痛的悼念与愤怒的批判相结合说不说记念爱国青年抨击反动政府和走狗文人唤

6、醒民众，激励革命者悲痛至极愤怒至极记念刘和珍君本文中心内容是评述“三一八”惨案。作者的立场、观点和态度非常鲜明。他愤怒地控诉（），痛斥（），无比沉痛地悼念（），奉献他的（），并真诚地告诫爱国青年要注意（），也赞颂了爱国青年的勇毅，激励人们（）。奋然而前行反动政府的残杀暴行走狗文人的无耻的流言刘等遇难爱国青年悲哀与尊敬斗争方式除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评“三·一八”惨案，以此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和君正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生借记念

7、刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年、反动势力以及处在中间状态的“庸人”，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。鲁迅先生写作本文的意图是爱国青年反动势力庸人悼念唤醒控诉文章主旨：作者通过对刘和珍生平事迹和殉难经过的叙述以及对“三一八”惨案的反思，歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，抨击反动军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。死者生存在活人的记忆上！死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。——鲁迅写作借鉴答：记叙，后抒情和议论，寓情于议。知识积累：表

8、达方式是文章构成的一种形式要素。它包括记叙、描写、抒情、议论、说明。思考：这文章当中，作者主要采用的是哪些表达方式？文章脉络文章内容表述手法整体把握全文是以作者悲愤的感情为线索。“遵路识斯真”叙述写作的缘由（1、2）悼念逝者叙述为主唤醒生者抒情为主烈士的印象及死难经过（3、