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1、科教论坛《西藏科技》2006年3期(总第155期)以“儿童为中心”的教育理念和实践焦兴青(拉萨市师范学校,西藏拉萨850003)摘要:以“儿童为中心”的教育理念和实践旨在平等、热爱、关注学生的发展,不仅将课堂教学的中心由教师转向学生,通过小组参与式的学习方法,开放式的教师培训,加之教学评价由学生评价、教师自评、互评、家长评价相结合,培养学生学习的自主性,教会他们如何学习,对教师转变教育观念,培养教师人文关怀的品质,反思我们的教育教学方法有启示意义。关键词:以儿童为中心关注儿童需求个性互动自主中图分类号:G4242005年3月在阳光灿烂的日子里,我有幸作为西多、资源贫乏、欠发
2、达的中国西部地区所取得的成功经藏教育的一名代表,参加了在云南思茅举行的由云南验,云南教育厅和英国儿童救助会决定在云南思茅市教育厅民族教育处和英国救助儿童联合召开的“实践联合召开以“实践中的素质教育”为主题的研讨会。中的素质教育”研讨会。2“实践中的素质教育”研讨会的内容短短的时间里,我们听取了西藏、云南等国际儿童研讨会的宗旨是:一切以“儿童为中心”。孩子们救助会开展的项目经验交流;听取了来自国际、国内知学习生活中必须的知识、技能;所有的儿童均需得到尊名专家学者的专题讲座,并进行了专题讨论交流;参观重;强调“在做中学”的重要性;教师的作用是关键,教考察了云南的项目学校。体验许
3、多,感受许多,尤其是师不仅要知道你会带给学生什么?更要让学生学会方“以儿童为中心”的教育理念和教学方法及其所产生的法;还要关注儿童的身体健康、卫生,让学生喜欢自己良好效果,给我留下了极其深刻的印象。的学校,参与学校环境的改变,最终使学生除了知识的1“实践中的素质教育”研讨会简介学习,还具有社交、外交能力,有很好的临场发挥的能多年来实施素质教育一直是中国的一个重要教育力,为其一生的发展打下良好的基础。为了学生的长政策,也是中国教育发展的聚焦点,一直致力于儿童发期发展,加强社区、家长的配合,为学校、社区建立一个展的国际组织,比如英国政府国际发展部、联合国儿童交流的平台提供帮助等
4、等。总之,一切都要体现“以儿基金会、英国救助儿童会等和当地的教育部门合作实童中心”的理念和宗旨。施了各种各样的基础教育项目,为儿童提供素质教育2.1开放式的教师培训服务。加强教师培训,通过开放式的培训,教师首先必须英国救助儿童会在云南和西藏与当地教育部门一解放思想、更新观念,接受“以儿童为中心”的理念,真起,开展了基础教育项目,对提高学龄儿童(特别是少正从思想深处理解并在自己的教育教学实践中做到平数民族和贫困儿童)接受基础教育的质量以及他们在等、热爱、关注学生的发展;培训以《联合国儿童权利公基础教育阶段的入学率和巩固率,做了大量的促进工约》、儿童的需求、自尊心、课堂管理、学
5、习与激励、生活作,通过参与式培训向教师介绍“以学习者为中心”的技能;通过不断反复的应用,教师培训中所提倡的(提教学方法,对贫困学生进行资助,并开展以学校为基础问、小组合作、实物教学、学具、学习或游戏活动)四种的勤工俭学项目等活动。所有这些活动都是基于“儿教学方法,采取了“培训———实践———反思———培训”童友好学校”这一概念运作的。这种循环反复、逐次推进的培训模式。拿方案、备课、为了分享和交流云南、西藏少数民族地区基础教上示范课、研讨课、集体备课,反复备课、评课、交流等育项目取得的成果与经验,特别是针对少数民族人口形式相互学习和交流。理论联系实际,在教师集中培26《西藏科
6、技》2006年3期(总第155期)科教论坛训的基础上,通过督导员走访学校、听课督导,指导参大小有十几个之多,孩子们生龙活虎、兴致勃勃的样子训教师在实践中运用“以学习者为中心”的参与式教学在我的脑海里久久地定格了。方法,提高教师的教学理念和教学能力。3“以儿童为中心”的教学给我们的启示2.2小组参与式的学习方法“以儿童为中心”的教育理念和教学方式和目前我学生们通过小组合作式的参与式学习,调动了每们国家新课程提倡的“自主、合作、探究”的学习方式有个学生的学习兴趣,学生积极主动的思考、不断解决学许多共同之处,作为教师应关注儿童的学习需求,唤起习中的一个个问题,收到了良好的学习效果
7、,最主要的他们的需求,以符合儿童特点的方式满足其要求,引导是学生的学习积极性、主动性、创造性思维得到了体他们更高层次的学习需求,培养教师的职业敏感,包括现,学生的个性得到了发展。教师关注细节,教师综合素质人文关怀的品质;教师教2.3教学评价方式的变化育即儿童的学校生活体验应当作为教师的专门反思和尽管总的情况仍然以学生的成绩为主,但是项目继续教育,其做法可以是关注儿童需求、改进教师培学校对教师的教学评价方式已发生了变化,在每次课训、开发教育资源、开展专题研究。后学生根据一定的目标对教师的教学做出评价,除此3.1两者面
