对外汉语学生所应具有的能力

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1、所应具有的能力课程课堂活动项目一，语言表达能力《语言学纲要》可以进行师生互动，来抢答分析相关的语言知识点在学习一段时间后，我们可以进行一场演讲比赛，从而来提高同学们的语言表达能力和充分时间运用所学知识点的能力。《语用学教程》《应用语言学概论》课前进行语言运用，学生自由演讲、老是出题目学生即兴演讲等课堂活动《普通语言学教程》《语言在交际中规范》二，文字学专业能力《现代汉语》成语、词语接龙活动，共同研究古汉语的异同可以通过大家对一篇文学作品的不同理解进行一次文学上的辩论大赛，让同学们充分利用所学的文字理论

2、知识来一分高下，从而让大家的专业能力得到提高。《古代汉语》《汉语史纲要》让学生运用理论知识进行自主文章分析，老师来进行总体点评《写作学》《文学理论》三，教学实践能力《对外汉语教育学引论》让学生进行模拟教学活动，把课堂交给学生，老师也当一次学生四，英语无障碍表达能力《大学英语》与英语老师互动，进行英语的即兴演讲，或者是两人的英语问答活动进行一次英语话剧比赛，话剧的内容要求要加入中国的传统文化，这样不仅来锻炼学生的英语水平，也进一步来增加学生对中国传统文化的理解，提高学生的双语水品及对传统文化的掌握。英语

3、口语训练（外教）五，双语结合教学能力《中国文学选读》（双语教学）两人合作进行一汉一英的诗歌朗诵六，掌握中国传统文化能力《中国文学史》课堂比赛说出自己掌握的有关传统文化项目，以及列出所知道的古代文学的主要成就《中国文化》七，正确分析学生心理能力《普通心理学》让学生与老师进行角色互换，提高同学们的学习兴趣，另一方面让学生能转换思想来更了解自己《教育心理学》二，对外汉语专业学生可以进行的比赛项目1，诗歌朗诵比赛（1）活动目的：为了更好地提高同学们对文学、文字的理解，充分来展现自己的文学才能，加深同学们对诗歌

4、的认识，提高大家的上台表演能力，提高我们的文学修养，展现我们大学生的当代风采从而进行一次诗歌朗诵比赛。（2）锻炼的能力：主要是锻炼同学们的对中国传统文化的理解能力以及提高大家的普通话水平和语言表达能力。（1）具体的组织比赛的方案：活动前期要写好策划，确定好时间地点，找好主持，邀请专业老师进行现场专业点评，为了提高这次比赛的知名度，也可以进行一定程度上的宣传工作，来让这次活动显得更加的正式和正规。然后再就是参赛人员确定以及朗诵的形式、奖项的设计等，比赛为诗歌形式，内容积极向上，同学们可以自由组合也可以自

5、己一人参加比赛，比赛分成单人组和多人组，通过现场老师等评委的打分离开评出最后的诗歌朗诵冠军。最后由本专业老师对整个比赛进行综合点评并对同学们的表现提出宝贵的意见。（4）此种活动的优缺点：进行诗歌朗诵比赛这种活动一定程度上可以锻炼同学们的语言表达以及普通话水平等主要能力，在活动策划方面也比较方便，组织相对简单，活动比较明朗，非常适合自己专业所进行的专业比赛。但是，诗歌朗诵比赛不能更深刻的锻炼同学们的掌握专业知识的能力和水平，职能从表面上锻炼一些同学们的基本功，所以我认为诗歌朗诵这种比赛项目在充分的提高学

6、生综合技能等方面还存在一些不足。2，“英语之星”英语演讲比赛（1）活动目的：为了充分提高同学们的英语交流水平和英语表达能力，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给学生提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，为以后的对外教学打下坚实的基础而进行的这次英语演讲比赛活动。（1）此活动所锻炼的能力：提高同学们英语表达能力，提高大家的英语水平，从而为实现大家的汉语国际教育奠定重要基础。（2）关于开展此活动的比赛规则：比赛可以由二部分组成：一，先进行命题演讲（限时3分钟），命题演讲结束后，评委提问1

7、—2个问题，选手回答限时1分钟。二，即兴演讲（选手准备30秒，回答限时2分钟）；其中命题演讲是参赛者围绕我们的主题在比赛前选好文章进行演讲。即兴演讲是现场抽题现场回答。评委们用英语提问，可以是与主题有关的或是演讲者在演讲过程中涉及的问题或是评委感兴趣的问题，参赛者用英文回答，这考察了选手们的应变能力和对英语的运用能力。最后通过各个评委对每位选手的综合测评可以评出本次比赛的最终获胜者，最后的冠军则就可以被评为“英语之星”，成为大家学习英语的榜样。（4）对这种英语演讲类活动的评价：这种比赛提高同学学习英语

8、的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性，从而丰富学生的课余生活。为大学生提供一个学习和交流英语学习的平台，共同进步。加深同学们对英语口语的重要性的认识。对于汉语国际教育这一专业来说，英语水平必须要占有很大的一部分，所以这种英语演讲的比赛方式本专业同学的英语水平和学习英语的兴趣。3，进行一次对外汉语专业教师技能大赛：（1）活动目的：提供一个让同学们互相交流和学习的平台，在实际教学中深化对理论知识的理解，进一步提高教学技能，另一方面激发同学们学习探索的主