创新的教学思路带来不一样的教学效果

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1、创新的教学思路带来不一样的教学效果初稿是这样设计的：《浅水洼里的小鱼》是一篇语言文字优美的文章，怎样让学生感受生命的美好与宝贵呢？我设计的是在识字的基础上，让学生运用想象、比较、作动作等方式，去朗读课文，在读中感悟、理解，体会生命的真正美好与宝贵。教学中紧紧围绕小鱼给人们带来的美丽与欢乐，来表现阳光的宝贵，学生理解起来浅显易懂。又通过搜集的课前资料，去了解《浅》的一些课外知识，即帮助理解了课文，又开拓了视野、增长了见识，取得了事半功倍的效果。另一方面让学生感受到了学习的乐趣。问题的出现：　　这节课下来，整体来说效果很好，但也有不足的地方，在识字部分有些拖拉，以至指

2、导写字过程中时间有些紧张，我会吸取经验，在以后教学中更上一层楼。终稿的设计在教学过程中我尝试着把美术、音乐、体育带入到教学设计环节。让学生走入大自然，感受课文的语言文字，体会作者的写作意图，同时引导学生这个教学主体懂得《浅》的美好教学环节是这样的：28浅水洼里的小鱼教学目标：　　　1．认识7个生字。会写8个字。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。　　　3．进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。　　教学重、难点：　　　　教学重点是识字、写字，有感情地朗读课文；教学难点是理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。　

3、　教学准备：　　　　生字卡片、课件。　　教学时数：　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课。　　　1、同学们，森林是小鸟的家，小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱；大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝的大海里自由地遨游。你们看！[播放课件：鱼在大海里游来游去，自由快活的生活情景。]　　　　　看了刚才的画面，你想说些什么？　　　2、可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层阵拍打着岸边，小鱼也被冲到了沙滩上。后来，潮水退去了，可是可怜的小鱼回不了家了，留在了沙滩的浅水洼里。今天我们就来学习第二十八课《浅水洼里的小鱼》。（板书课题，齐读课题）　　　3、你们知道什么是浅水洼吗？[出示课件：浅水

4、洼图片。]　　　　　过渡：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起去读读课文。　　二、随文识字，读通课文。　　　1、初读课文、交流识字方法。　　　　①翻开书132页，自由读课文,遇到生字，做上记号。　　　　②遇到生字，你准备怎样认会它？（相机提醒学生：①借助拼音认字，这是个很好的办法，要注意将拼音多读读，把字音读准。②问问同学，也是个不错的办法，同学有困难，你要帮帮他，同学读对了，你要夸夸他。）　　　　③现在大家就用这些方法将生字认会吧！　　　2、检查生字。　　　　①生字都会读了吗？谁愿意当小老师带着大家读？　　　　②

5、下面我们开火车读一读。　　　　③去掉拼音你还会读吗？[出示课件]那我们来试试，如果读对了，小鱼就会游起来呢！（指名、男生读、女生读、全班读）　　　3、初步感知课文。　　　　生字小鱼游啊游，游回了课文中。请大家再读读课文，看看课文说了些什么？　　三、深入学文、感悟真情。　　　1、现在我们就到沙滩上走一走，去看一看浅水洼里的小鱼。自己读一读课文第一自然段，看看读完后你有怎样的感受呢？（学生谈感受。）　　　2、那你们的这些感受是从第一自然段的哪句话体会到的？[课件随学生发言出示句子]相机指导朗读。　　　　“它们被困在水洼里，回不了大海了。”（板书写“困”）还有哪些同学也

6、是从这句话体会出来的？　　　　谁能将小鱼的困境读出来？自己试着读读，指名读。　　　“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”　　　　　①师：像这样被困的小鱼有多少呀？对！课文中也这样写到[出示句子]引读“几百条”、“几千条”。　　　　　②你们看[演示课件（师：这么多的小鱼都被困在浅水洼里）。]我们一起读这句话。　　　“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。”　　　　　①师：[点击“蒸”字，变蓝色。]一看到这个“蒸”字你们想到了什么？　　　　　②而这时，沙滩上太阳越升越高，阳光越来越强，沙滩越来越热。再仔细读读这两句话，你们仿佛看到了什么？听到了什么

7、？　　　　　③自己试着读出小鱼的感受。练读、指名读。　　　3、这么多的小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，它们呼吸越来越困难。孩子们，自己试着再把上面这几句话连起来读，一边读一边想象小鱼当时的情景，将你的感受读出来。试读、指名读、配乐齐读。　　　4、如果你就是一条浅水洼里的小鱼，这时你最大的心愿是什么？　　　　　小鱼的心里话被你们听懂了，也被沙滩上的小男孩听懂了，看课文的插图，他在干什么？对！他正在救小鱼呢！　　　5、可是浅水洼里有成百上千条小鱼，他是捡不完的。那他为什么还在捡？请大家轻声地读读课文的2——6段，好好地想一想。　　　　（1）把你的想法和小组里的同学交

8、流交流吧！