如何运用多种策略提高品德与社会课堂活力

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1、如何运用多种策略提高品德与社会课堂活力小学《品德与社会》学科是一门活动型的综合课程，我们所追求的重点是引领学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，促进学生在快乐、积极的生活中发展、成长。通过对各种生活环境的考察，理解个人和社会赖以存在和发展的条件，理解生态环境与个人的与社会的关系，学会用地理的方法观察、分析和表述社会现象等。那么如何运用多种策略提高品社学科的课堂活力呢?我尝试从以下几方面着手：一、重视课前学生预习，明确学习目标、动机。学生学习兴趣的产生与课前预习是紧密相

2、联的。而学生课前预习的效果怎样与教师的严格要求、具体指导分不开。这就需要教师根据新课程标准的要求指导学生，在学生做课前准备时可以提供必要的预习提纲，学生则通过预习、查找与本课相关联的内容，对教材有一个比较完整的了解，能找出本课的重点、难点、疑点。这样学生在上一节新课前就已经产生兴趣和关注点。学习目的明确了，兴趣也随之产生，学习的热情也高涨了。1．明确学习目标学生预习时，让学生明确预习目标，同时出示思考题，使学生带着问题预习。由于目标和问题明确，学生学习进取心和学习兴趣增强了，学习精力也得到了科学分配

3、，学习效率会得到明显提高。预习提醒早做到：让学生用方便的方式搜集下堂课的相关资料；自我阅读新课范围，圈点、勾画、总结学生所认为的价值点；在预习过程中找出有哪些困惑？其次还要注意让学生有更多机会参与课前预习展示、合作探究，形式多样：学生可做课件、可搜集材料、可采访老师、家长。2．自读理解自读理解课本，大字部分慢读，小字部分快读，围绕目标逐个地解决问题。学生学会做“记号”，做到不动笔不读书，养成动笔的习惯，在正确答案下划线，重点词语加着重号，难点、疑点划双线或难点划圈，疑点打“？”等等。比如在组织自主学

4、习《为了地球的明天》这一环节中，给学生规划自读范围：课本43-45页，指出学习方法：阅读、勾画、标注、想象、思考；了解为改善生活和生态环境，我国颁布的一系列环境保护法律法规。3．提出疑问学生通过自学初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入探究，并在此基础上不断形成新的学习目标。学生只要发现问题，便是进步。组织《为了地球的明天》导学环节中，提出目标疑问：想一想美丽的地球带给我们人类哪些美好的生活所需（用自己的话总结一下）？渐渐的，地球受到了哪些方面的伤害（进行梳理归类并记忆）？二、仔细

5、揣摩学生兴趣点，科学设计课堂导入语　　教师应注重新课导语的艺术性和科学性。“良好的开端是成功的一半”。好的课堂开头是激起求知欲和学习兴趣的源泉，是让课堂活跃起来的前奏，它影响着一堂课的效率，要针对学生实际和教学内容，善于利用情景教学法，创设各种教学情景，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，使学生想听下去，急于参与进去，使之进入最佳求知欲亢奋状态。在实际教学过程中，通常我们是习惯采用复习旧课，根据新旧知识的联系再导入新课的方法，这种方式很实用，也可取，但如果经常采用此种方法会显得单调平

6、常不能吸引学生，所以，品德与社会课教学的引言部分要通过多种手段激发学生的求知欲。如，可以用歌曲开头，也可以用一段格言或一则寓言开头，也可以用一个故事开头、一幅画面引入等等。注意导入的方法可多样：故事导入法、漫画导入法、实例导入法、小品表演、游艺活动、启发谈话、设置悬念等等。我们要根据具体的教材灵活运用。如：我在教学《世界有多大》一课时，用了世界政区图导入，先由老师放课件-世界政区图，配音解释，然后鼓励学生从总体观察发现了什么，然后，教师以简明的语言介绍地球上的海陆分布情况，简要说明什么是大洲，并提供

7、东西半球图，有助于学生查找和认识大洲和大洋的相关情况。这样的开始，就把学生们的注意力绝对的吸引了过来，使课堂教学更有效果。三、联系生活实际，激发学生的学习兴趣　　兴趣是小学生对知识产生渴求的起点，萌发创新欲望的基础。要激发学生的道德情感，就要激发他们的学习兴趣。教师要根据学生的认知规律，考虑学生已有的生活基础，结合教材具体内容，进行创新性的教学，以此来激发学生的学习兴趣。1．源于生活，激发情感。品德来源于社会生活，是学会做人、学会生活的教育，要使其内化不是凭空想象来实现的，而是以一定的教育内容为主线

8、。教学内容越贴近学生生活，道德观念越易被学生认同和接受。因此在教育内容的选择上，我们要真正做到不脱离新课标，不拘泥教材，让德育走近社会生活，让社会走进课堂。利用多媒体计算机的相关教学软件，可以向学生提供形象直观的感性知识和大量学习材料，学生通过人机交互作用，学习他们最感兴趣的知识，展开丰富的联想，拓宽思路。如教学《从电视机的变化说起》一课时，老师课前搜集大量的与课文有关资料，（图片、多媒体课件、实物）然而这些资料都是源自我们的日常生活，使学生见过的，有所了解的东西。这