2011扬州中考语文说明文阅读复习

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1、中考说明文阅读专题复习扬中树人侯福红说明文阅读（一）关注《课标》说明文是以说明为主要表达方式，用来解说事物、阐明事理、给人以知识的文章。《课标》要求“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”应该注意的考点：1、运用分析、归纳、概括等方法，把握说明文的说明对象及其特征；2、凭借语言标志等理清说明顺序，把握文章的结构；3、分析说明方法，了解文章是如何说明的；4、体会说明语言的准确性，加深对说明对象的特征的认识；5、领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，并能进行适当的迁移、探究

2、及创新。回眸2008——2010这三年间，只有2008年考查了说明文，具体题目为：1、下列对文章的理解与分析，正确的一项是（）(3分）A、本文是一篇事物说明文，主要是按照时间顺序进行说明的。B、第①段解释“浅源地震”时，主要运用了作诠、列数字两种说明方法。C、龙门山地震带是一个地震敏感区，经常发生强烈地震。D、长时间没有发生强烈地震叫缺震，缺震的时间越长发生地震的可能性越大。2、评析词语（4分）(l)“发生在四川北边的甘肃省文县”之中的“北边”一词能不能换成“北部”？为什么？答：（2)“四川盆地是

3、一个相对稳定的地块”之中的“相对”一词不能删除，为什么？答：3、根据汶川地震宏观方面的原因填空。（3分）印度洋板块碰撞→（）拱起→（）挤压→（）→向东北走滑4．温家宝总理与胡锦涛主席先后在地震灾区作了重要题词，请说说他们题词的深刻含义。(4分）多难兴邦：一方有难，八方支援；自力更生，艰苦奋斗。考点分析：2008年共设置了四条题目：第一题主要考查学生对说明文的分类、说明的顺序、说明的方法及句意的理解。由于涉及的知识点较多所以以选择题的形式出现，从而降低了难度。第二题主要考查说明的语言。这些词语在句子

4、中起修饰和限制作用，因此改换或删去对句子意思的表达都有影响。答题的模式比较简单，首先答不能，然后这个词语在句中的作用，接着比较改换或删去后不同的效果，最后总结，突出说明文语言的特点。第三题考查学生对文章说明内容的概括能力。这种题型首先要从整体入手，学会全面把握，善于分析句与句及句与段之间的联系，会找关键词或中心句，然后对这些信息进行提炼。第四题是拓展延伸题，主要考察学生的理解能力。要求学生能课内外结合，关注社会跟紧时代的步伐。1、B(A、应是“事理说明文”“逻城顾序”。C、不“经常发生强烈地震”,

5、D、应是“发生强震的可能性越大”。）2、(1)不能。因为甘肃省文县处于四川省外“边”，而不是四川省的北“部”如。改换成“部”与事实不符，用这个词体现了说明文语言的准确性。(2)要点：“相对”是“比较”的意思，限制“稳定”一词，如果去掉，四川盆地就变成了稳定的地块，与事实不符。用这个词体现了说明文语言的准确性。3、（3分）亚欧板块青藏高原四川盆地4、（温总理题词的含义）(2分）示例一：灾难虽多（1分），（我们只要艰苦奋斗．度过难关）祖国将更加振兴、强大。(1分）示例二：一个民族在发展过程中，总会遭遇

6、一些灾难（1分），但人民会更加团结。用智慧、信心和勇气，战胜一切艰难困苦，国家将会更加强大（1分）。示例三：国家多难（l分），则上下团结奋发，促使祖国更加兴盛（1分）。（胡主席题词的含义）(2分）示例：一个地区虽然发生灾难，但会得到全国人民的支持与帮助（1分）：灾区人民也应积极自救，依靠自己的力量，战胜艰难困苦，重建家园（“自救”或“战胜”，1分）。1、说明文的类型：事物、事理说明文事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内

7、容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。2、说明文的语言：平实、生动说明中考说明文阅读答题技巧3、说明方法：要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体形象地说明了事物的特点。②．分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。③．列数字：具体准确地说明该事物的特点，使说明

8、更有说服力。④．作比较：将和比较，突出强调了（事物）的特点（地位、影响等）。⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥．打比方：将比成，生动形象地说明该（事物）的特点，增强了文章的趣味性。⑦．配图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的（事物）的特点。⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，