1 春天的小雨滴滴滴_教案

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1、语文（S）三年级下册-教学设计-教案-1春天的小雨滴滴滴语文（S）教学设计教材：语文（S）三年级下册课文：1春天的小雨滴滴滴板块：教学设计—教案设计思路：本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味、含蕴的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本能。采取多种方式调动学生的多方感官，参与学习的全过程，享受语文学

2、习的快乐、育成和个体相吻合的心理机能。教学目标：1.学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。2.朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。3．让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。背诵自己喜欢的段落。重难

3、点分析：教学重点：入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。教学难点：结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。1语文（S）三年级下册-教学设计-教案-1春天的小雨滴滴滴课前准备：1．多媒体课件。（配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash，生字词ppt）2．搜集赞美春雨的词语、诗句。教学过程：第一课时教学过程设计说明一、导入新课。（展示课件第二屏）。（一）导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们

4、学习新学期的第一篇课文：《春天对春雨，学生有着较的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。深的感性认识，通过动情（二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的导入，唤起学生对春雨的？的记忆，激起他们的学习（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么兴趣。的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。（四）导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么?看到了什么?二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。（一）（展示课件第三屏）带着思考自由读课文。（二）检查自读情况，帮助学生学习生字新词。字词教学仍是三年1．

5、展示课件第四屏第一步，检查学生对生字的级教学中不可忽视的内识记情况，正音。容，以一、二年级不同的2．重点指导“滑、敲、播、乳”等字的书写。是，应融合课文学习生3．联系上下文理解词语：你推我挤、演奏、播字，在文本内容的理解中种、品尝等加强对字词的理解和记4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读忆。一读。说说从这些词语中，你感受到了什么？展示课件第四屏第二步：以不同方式读屏幕上的字词，识记字形，感知词义。（三）再读课文，思考、梳理课文主要内容及文章的脉络。读通读顺是理解课1．指名分段朗读课文，师生共同评议朗读情况。文感悟课文的前提，

6、通过2．说一说：课文主要描写的是什么？春天的小多波次地朗读，理清课文2语文（S）三年级下册-教学设计-教案-1春天的小雨滴滴滴雨给你留下了怎样的印象？脉络，并从读中学会思3．哪些内容是写雨滴洒落在大地上的情景？考，提出疑问。（四）质疑：你有哪些不懂的地方，请大胆提出来。教师相机梳理学生提出的问题，将有价值的内容出示在屏幕上，有待下节课深入探讨。三、作业。（一）有感情地朗读课文两遍。（二）抄写两遍生字词。第二课时一、导入谈话谈话导入，使学生在上节课我们初步感受了春天小雨那优美动听的未读课文前先进入诗一旋律，这节课让我们再一次走进雨中

7、，享受春雨给我般的美丽情境中，阅读期们带来的美好、和谐、生机和乐趣。待的兴奋中。二、朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音美（一）（展示课件第五屏），听配乐朗读。配乐朗读，让学生整认真听课文朗读，说说你听到了什么？看到了什体感受春雨的声音美和么？找出描写雨声的句子段落，想想这些声音有什么形象美，以听觉带动学生不同，为什么？的思想，激活其思维。对话1：哪几段描写雨的声音？对话2：作者听雨的地点有什么不同？（屋前听雨、林中听雨）（二）学习课文2——5段。1．屋前听雨。（1）指名读第二自然段，思考：作者在屋前都听到了什么?（2）教师引导，学

8、生读句子回答。▲春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音？▲春雨打在树林里的叶子上，发出什么样的声音？▲春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音？（相机板书：滴滴答答叮叮咚咚哗哗啦啦）（3）引导：这声音美吗？谁能美美的读一读这个自然段？让我们再次聆听春雨的