初中政治新课标下对学生自主学习的探索

《初中政治新课标下对学生自主学习的探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中政治新课标下对学生自主学习的探索同江市第二中学徐忠华自主学习是素质教育的核心。在全面开展素质教育的今天，每位教师都应有意识地培养学生的自主学习能力。自主学习与传统学习的不同在于，它更能激发学生的学习兴趣，更有效地挖掘学生的潜能。它是把学生当做是一个主动的学习者，在学习中培养他们主动学习、探索，并能够学以致用。下面将从以下几个方面谈谈如何培养学生的自主学习能力。一、 激发学生的积极主动性“兴趣是最好的老师”它可以有效地激发学生的学习动力，调动学生的学习积极性，促使学生保持一定的求知欲。因而，可以从学生的兴趣着手，调动学生

2、的积极性和主动性。其方法有：一是根据政治的时代性特点，安排学生做针对时事的即时演讲，并给予一定的引导和鼓励。二是给学生讲述实例，让学生通过谈论对此的观点来提高认识。三是每讲完一个单元，安排学生进行一次问答抢答游戏，加深学生的理解。二 、鼓励学生提出疑问在设计教学中，教师不仅仅是传道授业解惑，还应教会学生学会自主学习，做学习的主人。学生自主学习要求在教学中，教师仅起主导作用，学生才是真正的主体。例如，在每堂课之前，要求学生提前浏览课本内容，并结合现实提出自己的疑问，课堂上要求学生发表自己的疑问，鼓励大家一起思考，共同探讨，以

3、期在教学过程中帮助学生解决疑问，加深理解。三、 创造和谐的课堂气氛，在师生交流中提高学生的主动性在政治课堂教学中，要充分发挥学生的积极性和主动性，就需要一个和谐的、活跃的课堂氛围。这要求老师转化身份，创造一个和谐平等的师生关系，不仅仅是作为一个引导者、组织者，还是一个积极的参与者。只有这样，才能够让学生放得开，积极主动地参与。 一是在各种各样的活动中，体现学生的主体作用。在当前的政治学习中，教师仍然是主角，仍是单纯地给学生灌输课本知识，即使能让学生回答问题或发表意见，也要求学生的思想与自己一致，这在某种程度上扼杀了学生的创

4、造性思维。因而，为适应素质教育，教师要打破课堂死气沉沉的气氛，积极地将各种丰富多彩的活动引进课堂，努力为学生创造一个活跃的课堂气氛。这样不仅可以为学生创造一个合作和交流的空间，还能让学生积极主动地发表自己独到的见解。二是通过小组讨论，激发学生的主体作用。素质教育要求学生学会合作，为此，老师要尽可能地为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。例如：讲《可持续发展战略》时，先组织学生学习我国空气受污染状况的相关材料，然后把学生分成几个小组，每个小组安排一名负责人，组织学生调查并分析本地的空气污染情况。通过调

5、查，各组同学从不同角度搜集材料、确定主题，然后进行交流、讨论。这样让每个小组都完成一份调查报告，全体同学都可以同时共享多个研究成果。如果在讨论过程中出现任何疑问，教师可以及时帮助学生解答。四 教会学生自主学习的方法在传统的教学中，老师往往不相信学生的能力，总是担心学生听不懂、学不会。为此，他们在接受某些重难点知识时，由于过于低估学生的能力，所以往往是老师讲得多，学生说得少。这种“填鸭式”的教育模式，极大地压制了学生的自主学习能力，埋没了学生的潜能。“授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生真正的学习方法才是帮助学生学习的正道。在

6、素质教育的今天，要让学生从“要我学”转变为“我要学”和“我会学”。一要学生自主看书。根据政治本身具有时效性的特点和近几年来中考的发展趋势，笔者认为，学生在学习政治时，首先要学会看书，能够准确地抓住材料中的重要内容；把所学的内容在心中构建出基本的框架，充分了解、掌握所学知识。只有这样，学生才能够看懂、吃透教材中的内容，深刻地理解和掌握政治课程中的重点、难点知识，把乏味的、空洞的知识变成自己的知识。二要回归生活，培养学生的自主学习能力。学习政治本身就是要求学生明白社会现象，能够用政治理论和思想解释和解决社会现象。因此，在政治教

7、学中，要让学生回归生活，这样学生才可以真正的理解政治以及政治对人发展的意义，才会积极主动地学习政治。        总之，培养学生自主学习的能力是当代素质教育的需要，也是适应社会发展的需要。因而，为把学生培养成为一个有创造力的、善于独立思考的新时代人才，作为一名政治教师，必须大力推进素质教育改革，多方面、多途径地培养学生在政治学习中的积极性和自主能动性。