规划教师专业发展,乐做幸福德育教师

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1、规划教师专业发展，乐做幸福德育教师聊城市实验中学　　赵兴舒2013年11月教师职业调查表一，你是否感觉工作负担过重，有喘不过气来的感觉？a，经常b，有时候会c，从来不会二，你是否感觉缺乏自主，老板让做什么就做什么？a，经常b，有时候会c，从来不会三，你是否认为待遇微薄，付出没得到应有的回报？a，经常b，有时候会c，从来不会四，你有没有觉得待遇不公，常常有受委屈的感觉？a，经常b，有时候会c，从来不会教师职业调查表五，你是否会觉得工作上常常发生与上层不和的情况？a，经常b，有时候会c，从来不会六，你是否觉得和同事

2、相处不好，有各种各样的隔阂？a，经常b，有时候会c，从来不会七，你是否经常工作时困倦疲乏，做事儿都无精打采？a，经常b，有时候会c，从来不会八，你是否以前都很上进，而现在却一心想着去度假？a，经常b，有时候会c，从来不会教师职业调查表九，你是否在工作上急躁、易怒，甚至情绪失控？a，经常b，有时候会c，从来不会十，你是否在感觉没食欲，对美食失去兴趣？a，经常b，有时候会c，从来不会十一，你是否对别人的指责无能为力，或者消极抵抗？a，经常b，有时候会c，从来不会十二，你是否觉得自己的工作不断重复而且单调乏味？a，经

3、常b，有时候会c，从来不会教师职业调查表检测规则:选a得5分，选b得3分，选c得1分，看一下结果：12－20分，很幸运，你还没有患上职业倦怠症，你的工作状态不错，继续努力哦。21－40分，你已经开始出现了职业倦怠症的前期症状，要警惕，请尽快调整，你需要为自己的职业状况进行反思和规划，以提升你的职业竞争力。41－60分，你很危险，你对现在的工作几乎已经失去兴趣和信心，工作状态很不佳，长此以往极不利于个人的职业发展，最好尽快向职业规划方面的专家求助。教师职业倦怠的表现及危害表现：生理耗竭、才智枯竭、情绪衰竭、价值衰

4、竭、去人性化、攻击行为六种。危害：首先，教师产生职业倦怠对自身的身心及专业发展造成相当大的影响。第二，教师产生职业倦怠对学生的发展造成不容忽视的影响。第三、教师产生职业倦怠对学校的教师队伍整体的发展造成一定的滞缓影响。教师职业倦怠的产生原因第一，工作负担过重，工作时间过长。第二，学生管理困难。第三、工资待遇低，社会地位不高。第四、工作环境封闭。第五、教师个人素质差异。第六、学校的管理模式不同。学做幸福德育教师1、发展积极心理，寻找幸福2、更新教育观念，发现幸福3、树立教育自信，感受幸福4、规划专业成长，提升幸福

5、发展积极心理，寻找幸福环境良好，受人尊敬；播种希望，传承文明；童趣相伴，生命常青；弟子成长，感受真情；收入稳定，生活安宁。更新教育观念，发现幸福英才观念未来情节红烛情节圣贤情节树立教育自信，感受幸福蔡美儿就是虎妈，是美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿，近日她出版了一本名叫《虎妈战歌》的书在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论，如今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到

6、了一个高潮。虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。1月8日，《华尔街日报》刊发了一篇对《虎妈战歌》的书评，题目：《为何中国母亲更胜一筹》。树立教育自信，感受幸福中国青少年成绩让美国暗淡无光2010年底，中国学生首次参加经济合作与发展组织（OECD）的一个学生评估项目，上海学生取得了所有34个参试国家中最好的成绩，这让美国坐不住了。当时美国在线杂志《石板书》认为，中美青少年成绩的对比让美国暗淡无光，《纽约时报》援引里根政府时代教育部官员切斯特·费恩的话说，这使他又有了当年苏联抢先将人造卫星送入太空时美国人的震

7、撼感。孔子对弟子平等民主的姿态、因材施教的教育方式、周游列国，以天下为课堂的教育理念是先人留给我们的宝贵遗产。中国教育中的优良传统中国教育中的优良传统子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。孔子适郑，与弟子相失，孔子独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颡似尧，其项类陶，其肩类子产，然自要(腰)以下，不及禹三寸。累累若丧家之

8、狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！”中国教育中的优良传统“学而时习之，不亦说乎？”到底什么意思？孔子教育学生广泛地学习“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）的知识技能，而以“礼”约束自己的言行。中国教育中的优良传统（1）有自己的不足，也有自己的长处（2）农业社会形成的传统教育没能适应信息社会的要求（3）中国的基本国情是现在并将长期处于社会主义初级