发展自主学习能力是现代远程开放教育的生存之道

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1、发展自主学习能力是现代远程开放教育的生存之道【摘要】现代远程开放教育的生存与发展固然有赖于教学资源的建设、教师的导学和完善的教学支持服务体系的建立，但关键在于学生自主学习能力的培养与开发。本文从探讨自主学习的现状、本质、制约因素以及自主学习指导的主要环节和支持条件出发，提出在现代远程开放学习条件下如何培养学习者自主学习能力。【关键词】现代远程开放教育；自主学习；自主学习指导；自主学习能力的培养一、现代远程开放教育：一种全新的教育模式现代远程开放教育是以现代信息技术作为传播媒介，学习者主要以自主学习的方式进行学

2、习，同时教育者提供完善的学习支持服务的一种教育方式。目前电大开放教育教学环节一般由教师面授辅导（限量）和学生自主学习组成，而且是以学生自主学习为主，利用现代信息技术和教育技术手段为学生学习提供多种媒体课程资源和多种形式的教学活动，以学生为中心提供多种学习支持服务。学生要能够利用学校提供的文字教材、音像教材、ＣＡＩ课件等教学资源进行自主学习，学校和教师通过面授辅导、网络教学、网上辅导答疑、ＶＢＩ／ＩＰ信息、电话、电子邮件、直播课堂等手段提供学习支持服务。一定学时的面授教学，有助于学生与教师、学生与学生之间建立良

3、好的人际关系，这种关系对提高学生的学习的积极性和主动性有着深刻的影响。当然，这里所说的面授教学，已经与传统意义上的面授有了本质的区别：它是教学的辅助形式，主要作用是“导学”、“助学”；面授的教学内容主要是引导和帮助学生自主学习，而不是系统传授教学内容；它提倡开展开放式、交互式的面授教学，并采取多种媒体组合教学的手段，作为教学的辅助形式；学时量较少，学生的学习任务主要在自主学习中完成。面授要达到好的教学效果，应当注意做好多种教学媒体的综合运用、教学内容的整合、讨论式教学方式的运用和案例教学等多方面的工作，同时还

4、要注意研究授课的艺术与技巧。在教学实践中认真探讨这种教学方式的应用，可以考虑采取以下一些具体策略：了解学生需求，搞好教学设计；减少课时，突出重点，化解难点；导学先行，事半功倍；巧用媒体，各取所长；作业多样，温故知新；多用案例，激发兴趣，学以致用；外聘专家，专题讲座；唤起互动，加强沟通等。在面授时数、面授形式、面授技巧等方面摸索出一套适合网络环境下远程教学的模式，使之在远程开放教育中发挥其独特作用，更好地为学生的自主学习提供服务。学生的自主学习环节主要通过网上阅览、下载辅导资料、向教师发Ｅ－ｍａｉｌ寻求指导，通

5、过ＶＣＤ等其他视频学习材料或通过双向视频系统进行实时非实时交互，参与ＢＢＳ讨论等，故而开放教育的学生面对的还有一个远程学习的网络环境。远程学习平台界面环境对学生的学习效果产生极大影响。学生通过远程学习平台进行学习，要受到界面环境的影响。界面效率不仅受平台硬件技术系统（如通讯质量、计算机性能）质量的影响，而且受到教学课件的友好程度、辨识程度、使用手续的简明度及学习者群体、学习终端管理等因素的影响。由此可见，自主学习和个性化学习是远程开放教育的学习与教学模式中最突出的特征。学生首先必须学会学习，具备较强的学习能力

6、，才能在开放教育的学习过程中制定出符合个人实际需要的学习计划，选择适当的学习内容，有效地利用各种学习资源和学习支持服务系统，提高学习效率，在学习中遇到困难能够以恰当的方式与教师和同学沟通，得到及时帮助与解答。当然，面授教学的作用也是不可替代的，它仍然是采用多种媒体教学的远程教育教学过程的有机构成部分。近几年，电大在人才培养模式改革和开放教育试点实践中十分重视学习资源建设、教学支持服务体系建设等学习外在环境的完善，当然这是开展远程开放教育所必不可少的。但在指导思想上我们还是有这样一种预设：即资源丰富了、服务体系

7、完善了，学生按要求完成教学方案所设计的各项规定动作，学习任务就完成了，学生的专业能力也就得到发展了。其实，学生成绩之取得并不惟一地因教学资源的丰足而自动实现，最终学生知识的掌握、能力的提高和素质的完善，往往依赖于学生获取知识的能力、良好的学习习惯、强烈的学习动机、良好的自我管理能力和调控能力。平时教学环节的要求是否带来实际效果，关键要看学生是否掌握了自主学习能力。二、学生自主学习的现状从目前远程教育实际发展状况来看，学生的自主学习现状却是不容乐观的。由于受以前长期学习习惯的影响，当前，可以说，大多数学生没有养

8、成自主学习的习惯、自主学习能力低，从而对远程教育方式适应过程缓慢，已成为制约远程教学质量提高的重要因素。因此，加强对学生自主学习的指导，提高远程学习者的自主学习能力，是我国现代远程教育必须关注的问题。在现代远程开放教育的实践当中，很多教师和学生难以区分自学和自主学习，不能正确把握自主学习的要领，自主学习变成了自学，使得学习的效率大打折扣。另外，我们的教育目标要求“培养有自主学习能力的远程学习者”，而