初中政治常见设问方式及答题思路(简)

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1、主观题解题步骤按照：“审题——联系书本知识——组织答案”三大步骤进行1、审题（1）先审问题，审问题要从下面几个步骤进行（都可以在问卷上划出来）A、看问题是属于什么类型的题目，比如是“启示”，还是“谈理解”、“谈意义”等B、再看问题的主语是什么，比如是“你”，还是“青少年”，“国家”等C、再看问题限定的范围是什么，比如是“诚信”、还是“权利与义务”等（2）带着问题审材料，审材料中的中心词、中心句（也可以在材料上划出来）。审材料必须要必须明白材料说明什么或反映了什么？A、在材料上划出中心词，一般材料中出现频率最高的词语是中心词，如通篇都提到多次“教育”，那么“教育”就是中心词B、还可

2、以划出中心句，中心句一般在材料的段首、段中、段尾，即能概括材料主要意思的句子C、如果中心词、中心句不明显的话，就可以把材料分为几层意思来掌握，看它从哪些方面来讲，如材料中人物的行为有哪些，一一理顺清楚。2、联系书本知识审好问题和材料之后，就要从中心词、中心句这些突破口去找到书本上的知识点，熟悉课本知识的可以直接翻到里面找，不熟悉的，可以照着指导书和九年级书本上的目录找到相关知识点，并确定知识点的范围。3、组织答案要注意几点A、要注意答题的规范性、格式化。问题怎样问，就尽量按照设问的文句来开始你的答案。比如：以上材料说明了什么问题？-----答题开头是：以上材料说明了。。。。。。如

3、：假如你是市长，你会怎样处理以上问题呢？---答题开头是：假如我是市长，我会这样处理问题。。。。。B、为了使语句连贯通顺，有条理，在组织答案时可以加上这些词语：“因为。。。所以。。。”、“我认为。。。”“综上所述。。。。”“总之。。。”C、要看问题类型的答题思路，比如启示类题型是按“是什么、为什么、怎么样”来组织文字，谈意义则按“有利于。。。有利于。。。有利于。。。”步骤答。但要注意的是有些题型不必死板按照这些步骤去答，比如“启示、警示、谈理解、认识、体会感受”等这几种题型思路一样，但如果前面的问题已经回答了是什么，那么这些题型的第一步“是什么”就可以不回答。如果你不会回答:“为

4、什么”时，你就侧重于回答“怎样做”这一步，而“怎样做”这一步书上有的话，你可以以书本为主，如果没有，就严格按照“怎样做”中的“思想+行动”三个步骤去答。除此之外其他题型应该严格按照步骤去回答。D、按不同题型去组织答案时，还要注意联系材料。联系材料可以有几种方式:a、在句子中套上材料中、问题中的主语。比如问：广州举行文明礼貌宣传月活动有什么意义？--答案上书本句子是：“有助于提升道德水平和精神境界，变得优雅可亲，易被人接纳。。。。。。”这时可以联系材料答：“有助于提升广州市民提升道德水平和精神境界，使广州市民变得优雅可亲，易被人接纳。。。。”a、或者在组织答案时，在最后一句在加上总

5、结性的话语，可以重复表述正确的观点，或者谈做法，如“我们应该像某某一样。。。。”c、在答案中借用材料词句，也是结合材料的有效方法。初中政治常见设问方式及答题思路（简）一、活动方式：主题班会、演讲比赛、知识竞赛、辩论赛、文艺汇演等调查方式:问卷调查、网络调查、实地走访等二、材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）基本思路：现象+本质①材料本身说明的问题是什么，即说明了什么事或什么观点？（用自己的话概括主要意思）②透过这些事和观点揭示的本质问题是什么？（主要是答这一步）三、启示（告诉…道理）、警示等（这类方法不必拘泥于各个步骤，主要侧重于“怎样做”这一步，把“怎样做”回答具体点，书

6、本上有的用书上的知识，书上没有的，严格按照后面第九种方法）基本思路：A、先回答出“材料反映了什么”（即“是什么”）B、启示类，是指正面的积极的做法，可以谈材料中这种做法经验的作用、好处、意义等警示类，是指反面、有害的做法，可以谈材料中做法的危害、带来的教训，或产生这些危害和教训的原因。（即”为什么”）C、”怎样做”（思想+行动）四、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会（这类方法不必拘泥于各个步骤，主要侧重于“怎样做”这一步，把“怎样做”回答具体点，书本上有的用书上的知识，书上没有的，严格按照后面第九种方法）基本思路：是什么？为什么？怎么样？①是什么—现象+本质（材料说明什么问

7、题）②为什么—原因+意义③怎样做--分清角度：国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年怎么做……（思想+行动）五、谈作用、影响、意义（一般回答三个“有利于”）(抓住材料中的关键词、关键句)首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义，还有对个人、国家、社会的意义。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。六、简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）基本思路：是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）①是什么—材料