云房子第二教时

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1、城北实验学校小学二年级上册语文教学设计课题:《22、云房子》课型：新授（2）主备人：审核人：授课班级：二（）班时间：2016年月日总第课时教学内容《22、云房子》第二课时教学目标1．正确、流利、有感情的朗读课文。2．了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，让学生意识到保护生态环境的重要。3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。教学重点1．正确、流利、有感情的朗读课文。2．让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况教学难点培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。教学法多形式朗读法、

2、合作探究法、点拨法、游戏法教学过程教师复备　一、引入美：　　1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？　　谁能夸夸这些漂亮的云朵？　　示：天上的云可真漂亮呀！它们有的（），有的（），还有的（）。　　2、正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟？——读　　(老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多

3、开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读) 　　3、请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。板书　　二、感受美　　1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。　　2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？发言，交流。　　3、（多媒体示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？　　①指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学生评）　　“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，

4、真高啊！“有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会！　　“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。（1）听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！　　“有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。）（2）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：（3）呦，这可是最小号的。这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。　　②这些云房

5、子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？——老师也很想来读，把机会让给老师吧！——还有谁想来读的？我们一起来读一读——齐读。　　4、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（多媒体演示：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，你们觉得怎么样？谁来夸夸小鸟造的云房子？——（多媒体示填空）　　5、这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态……）　　6、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子（板书：各种各样），小鸟是怎样的心情？谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了？　

6、　你读的很好，老师觉得你这只小鸟也很开心。老师看到这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢！谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？我们一起来读。　　能加上动作来读一读吗？（——师引：小鸟们开心极了，它们……）——生做动作　　7、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么？（小组讨论）（学生发挥想象）　　8、多媒体出示第四小节：谁来把小鸟的欢乐读出来呢？　　9、老师听出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真开心呀！忽然，呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看，发生什么事啦？（多媒体演示云变小、

7、不见了。出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）谁愿意帮小鸟配音？（板书：变小了、不见了）你们觉得奇怪吗？（奇怪）对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读？　　三、追求美　　1、过渡：没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。（电脑演示）出示：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。　　2、谁愿意读读这两个词语？（指名读）夸夸他哪儿读的好？　　指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，　　3、雨后的天空真美，欢快的小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心！　　4、让我们一起把最后一小节美美地读好。小结：小鸟们在飘满白云的天空的快乐的

8、玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗