第二课时《云房子》

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1、《云房子》教学设计海口市龙峰实验小学冯明娟一、教材简析：　　本文是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动，这些使人感受到自然界的美好与和谐。　　二、教学目标：　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　2．让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。　　3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。三、教学重点、难点：1、了解雨后的天

2、空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。2、想象空中云朵的其他变化，进行想象说话。四、教学准备：课件五、教学过程：一、复习导入1、同学们，昨天我们初步学习了22课《云房子》，现在让我们共同复习一下生字，请看大屏幕（课件出示）：请大声读好下面的词语：造房子一样来不及玩耍忽然做客一阵风洗干净笑眯眯水汪汪请你来认读一遍。其实我们可以把这些词语读得更美一点的，请你再来读一读。读得真好，学他的语气齐读一遍！2、导入：读得真好呀!这节课就让我们再接再厉，继续学习22课，请齐读课题一遍。（师指事先板书好的课题：22云房子）二、创设情境，学习课文（一）学习第二自然段1、刚刚

3、啊，下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，瞧，有一些就留在天上。（课件：碧蓝的天空中出现了几朵白云。）2、我们这群小鸟飞过来，天空中可热闹了（课件）鸟儿们飞到白云的旁边，嘴巴在不停地动着。在说些什么？（出示句子：哇，这么多白云！我们来造房子。）3、这么多云（板书：云），可以造房子（板书：小鸟、造、房子）了，小鸟们高兴吗？我来听听，哪只小鸟最开心？哪只小鸟最想盖房子？4、个别读，齐读：哇，这么多白云！我们来造房子。5、一会儿，云房子造好了，是什么样儿的呀？小朋友们在书上找一找，用“——”把它画出来，然后读给小组里的同学听一听。指名读。6、你最喜欢哪幢云房子？（1）（我

4、最喜欢大冬瓜一样的云房子。）你觉得大冬瓜可爱吗？有感情地读一读，让同学们感觉到它的可爱。听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。指名读。听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！（2）你还喜欢哪幢的云房子？“有的象花儿那样美美地开着”（冯老师这儿有两句话，请男生读第一句，女生读第二句。幻灯片出示句子： <1>有的像花儿那样开着。 <2>有的像花儿那样美美地开着。你喜欢哪一句？为什么？（喜欢第二句，因为花儿开得很美。花儿开得多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。读到这一句，使你想起了什么？（荷花…）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！（3）你还喜欢哪一种云房子？（我喜欢

5、高高的大楼房。）请你读一读这句给大家听听。有多高，能比划一下给我们看看。生再读。老师听出来了，这楼房不仅高，还大呢。生再读。楼房越来越高，越来越大。（4）最喜欢大礼堂。“大礼堂”该是什么样子的，谁来介绍一下，课件出示大礼堂图片，师进行补充介绍。指名感情朗读。老师听出来了，这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！（5）除了有高大宽敞的云房子，还有(只可以住进一只小麻雀的云房子。)想象一下，这云房子究竟有多小？谁来通过读书声告诉大家这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。7、指导读课文小结板书：大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、很小这些云

6、房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读一读？还有谁想来读的？我们一起来读一读（读好“傻傻”“美美”“很高”“很宽”“一点点小”）齐读，来可爱的小鸟们，站起来，我们扇动小翅膀，一起来读。生齐做表演。8、指导背诵（这些云房子多好看呀，想把它们留住吗？那我们就尝试着来背一背这些句子，把这么美的云房子牢牢地留在我们的脑海里。）10、二（7）班的小鸟们，我们也来造房子吧！请起立！来,伸出双手（师示范造房子）捧一团白云铺在地板上，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶够不着，我可以跳起来。盖好了，像个蘑菇，好漂亮啊！小鸟们，除了课文中已经造过的云房子和老师已

7、经造过多的云房子，你还能造出怎样的云房子呢？来，大家快快行动起来吧，造一间最漂亮的云房子。（孩子们模仿造房子，伴奏音乐响，师巡回指导）11、造好了，就坐下来休息一会儿，擦擦汗。（停一停）小鸟们的漂亮房子造好了，快来给大家介绍一下你的房子吧！（2）谁有本领把下面的句子填完整？幻灯出示：云房子造好了：有的像_______，有的像________，还有的像________，我们的云房子真_______！我们的云房子真多呀！有，有，还有……12、看到同学们造了这么多的云房子，老师想夸夸你们，呀，一下子想不起夸奖的词语了，你们想用什么词语来夸夸自己