武慧梅《夕阳真美》第二课时教学设计

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1、《夕阳真美》第二课时教学设计晋中经济技术开发区北六堡小学校武慧梅教材解读：本文是苏教版小学语文二年级（上）教材第八单元的最后一课，这是一篇行文优美的写景散文。全文语言生动形象，描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的瑰丽景色，抒发了作者对美好大自然的热爱之情，渗透着强烈的美育因素。其中二、三、四自然段是本文重点、精彩部分：第二自然段让我们感受到了在夕阳映照下西山的“壮丽”之美。第三自然段描写了“太阳慢慢往下沉”天空中云朵的“绚丽”之美。随着太阳慢慢往下沉，周围的云被染得五颜六色。第四自然段写“太阳走向西山的背后”，满天霞光的“绮丽”之美。西山的余晖、日旁的彩云、天边的霞光，壮丽、绚丽、

2、绮丽，多么令人陶醉！全文给人一种“诗中有画，画中有诗”的美感。课时目标：1、正确流利有感情的朗读课文，背会课文第二自然段。2、学会2个生字，认识一个新的偏旁。3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生健康的审美情趣和热爱大自然的情感。教学重难点：全文共五个自然段，其中二、三、四自然段写了太阳落山的过程，是本文的教学重点，而感受夕阳的美是本文的教学难点。教学准备：制作和教学内容相关的课件。教学过程：一、回顾课文，复习导入1.这节课我们继续学习第23课——夕阳真美。早晨的太阳，我们叫——朝阳；傍晚的太阳，叫——夕阳，也叫——日落。2、所以课文这样说（引读第一自然段）傍晚，爷爷和奶奶带着我去

3、------引读：看日落。出示第一节文字，齐读。现在，让我们跟着爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳吧。【设计意图：直接导入课文，给下文充分阅读提供时间。】二、理清脉络，整体感知1、请小朋友打开课本，自读课文2—4自然段，找出多媒体老师丢掉的字词。（完成括号的内容、表演夕阳位置的变化）2、师：你能用上“先……再……最后……”来说说吗？3、你们读书真用心，一下子就找到了太阳的位置变化，了不起。看，太阳先是西斜板书西斜，接着下沉板书下沉，最后轻轻地走向西山的背后，也就是落山了板书落山。在这个过程中，它不光自己变漂亮了，把周围的景物也变得更美了呢！【设计意图：新课标倡导学生自主学习，让学生带着问题充

4、分地阅读课文，在阅读中主动寻找答案，发挥了学生的主体性，锻炼了学生独立思考的能力，培养了良好的读书习惯。同时三个先后连词的概括，帮助学生更清晰地把握了文章结构，对夕阳落山的先后顺序也更清楚了。】三、精读品悟，感受夕阳“西斜”图。过渡：夕阳这个魔术师变出了这么多美丽的图景，怪不得我们要说：“夕阳真美呀！”咱们可千万不能错过这美丽的夕阳！（一）学习第二段出示第二段文字请大家自由读一读第二自然段。课文如何描写太阳西斜的景色？在读的过程中，同学们说说夕阳美在哪里，找出相关的句子（交流）我们先来看看这西斜的太阳。1.太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。（1）指名读。a、夏天的中午，抬头看太阳，是什

5、么样的感觉？（眼睛都睁不开了）对，那就叫---“刺眼”。出示刺眼的图片b、看傍晚西斜的太阳，出示柔和图片还刺眼吗？（不刺眼）是的，光芒收起了，很柔和。你能把这种柔和的感觉读出来吗？指导读好这句话。（男女生分读，齐读）2.天空是一片深蓝。a这时的天空----引读：一片深蓝，变红一片深蓝像什么？（像无边的大海一样。）是啊，像大海那样一望无边，碧蓝碧蓝的，美吗？你能读出来吗？指导朗读，在一片下面加点师：在深蓝色天空的映衬下，在柔柔余晖的照射下，这时的西山是什么样子的呀？3.连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。出示（1）自由读（2）出示图片和词语连绵起伏看图，怎样的山才是连绵起伏的山

6、呀，你可以边说边用手势比划比划？（一座连着一座，层层叠叠，一望无边，高高低低。。）是的，高高低低的山一座连着一座，一望无边，多么壮观啊！谁能读好它？指导读。一起读---师：连绵起伏的西山，披上了夕阳的余晖屏显看，太阳落山时发出的柔和光芒就是---余晖显示（早晨的阳光太明亮，中午的阳光太刺眼，傍晚的夕阳正合适）谁能读得再柔和一些？蓝天下连绵起伏的山沐浴着夕阳的余晖，像披变红上了一件金灿灿的衣裳，显得既壮观又美丽，这就是文中的—--壮丽（壮丽多用来描绘山川和建筑，壮观多指雄伟的景象，而这时的西山披着夕阳的余晖，显得更加秀美，比起壮观又多了一份美丽，所以作者用了壮丽这个词，就显得这用词更加

7、准确，今天我们又积累了一个词汇，我们在写话时可以使用）。变红壮丽谁来读好它？读得真好，把他们送回句子中，相信你也能读好，谁来？屏显这句话，重点词语是泛红的。（4）多么壮丽的夕阳西斜图呀，十分壮丽板书我们忍不住想说---夕阳真美！（5）让我们带着想象，美美地读一读。出示第2段齐读第二段。4.这么美的西斜图应该永远留在我们的脑海中。试试吧！聪明的你一定行！出示填空背诵一起来试试。【设计意图：这个环节主要通过动手比划、直观感受、换词理解等方法引导学生理解“连绵起