初中物理复习的做法

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1、初中物理复习的做法初三复习已经开始了，以前是按教材的顺序，对学生进行疏通教材，所谓疏通教材就是带领学生把教材的内容，浏览一遍，提提重难点，提示那些重要，必须掌握，说是说了，可是学生听过了就忘记了，也不去深入阅读教材，可以说对他们来说一点作用也不起，然后是拿起来学生共同有的中考导学，从头始尾对着答案，死水微澜、波澜不惊的进行着，教师没有精神，学生没有活力，课到了平淡不能再平淡的程度，教学的效果是可想而知。教师的教学任务完成了，学生的学习能力与水平是一点也没有得到提升，反而使好多同学产生厌学情绪。受现在课改精神的启示，改变了方法，迫使学生去认真阅读教材，能够理解教材

2、，体现教材的作用。现在教学要求以学定教，体现和突出学生的主体性，体现学生的最近发展区。我们教师在教学过程能够做对有的放矢，做到学生会的不讲，学生自学会的不讲，学生互相讨论学会的不讲，讲了学生听不懂的不讲。真正把课堂时间还给学生，使他们成为课堂主人。上课前一段时间，把复习提纲与精选的练习发下去，让他们在课前能够认真阅读教材，查阅相关的资料，在课前把资料收上去，批阅一下，对学生的知识掌握情况做到心中有数。课堂上，针对学生错误的知识习题及相关知识点进行剖析，主要编排一些与错误习题相关的知识点及习题，进行分析，分析错误产生的原因。是知识层面的原因还是思维方面的原因，还是

3、行为习惯的原因。让学生自我处理解决，教师只讲共性方面的内容，让学生发挥主动性和积极性。这一阶段是非常不容易的，因为学生不愿意来讲，不愿意来说，这也是多年来形成的陋习，不容易一时就能到位。课后要学生做的事有两个，一是把出现的错误录入错题集，再把错误原因分析清楚，写出正确答案，另一个出几道反馈出来存在问题知识点的题型进行检查训练。这样就可以使训练到位，提高学生的学习兴趣，也提高了他们掌握知识的程度。这样上课需要我们老师加强备课，备课要备教学内容，备学生，备教学过程。教学内容要根据学生来设定，分析学生的实际情况，贴近学生，接近学生的知识能力水平或略高于这个水平，最容易

4、增强学生的自信心和激发学生的学习兴趣。如果过于学生的认知水平并长期处在这一水平上时，学生应付丧失自信，降低学习兴趣使之产生大学情绪，而导致一蹶不振，学会才能有兴趣，不会的就不可能产生兴趣，学生和成人一样。教学过程是教学内容与学生学习的纽带，我们教师就是要控制教学整个过程，利用知识内容来提升学生的学习能力、训练他们的思维能力与创新能力，而不是以会做一、两个，一两种题目为最终目的，教育教学的本质最终是发展学生的能力，培养一个具有综合能力的人，而不是使通过教学过程使学生掌握教学内容，在教学过程中，真正要把时间还给学生，复习期间各科都需要时间，学生在课后可利用的时间是有

5、限的，因而我们是要向课堂要质量，尽量减轻学生在课后的压力，如何才能做到这一点，就是时间还给学生，让他们在课堂上主动、积极的学习，通过自己的学习、通过自己的努力，解决教学内容所提出的问题，来提高自己的能力。这样，我们教师将付出更多的精力，更多时间来进行课堂预设，研究学生的知识层次、学习习惯与思维习惯。但学生取得进步，我们也会非常高兴的，他们的进步也是我们的成功，他们的成长是我们快乐，他们的快乐学习是我们追求。