一下蚂蚁和蝈蝈

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1、《蚂蚁和蝈蝈》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。3、学会用“有的（）有的（）”说一句话。4．通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学重点：1．识字、写字。2．有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入：1、小朋友，今天老师给你们带来了两个谜语，想猜吗?听好了。个头小小叫哥哥，无人时刻善高歌；全靠保护色生活，找它需在丛中捉。（出示谜语）

2、它是谁？板书：蝈蝈（读一读）这个谜语请小朋友来读，你来（出示谜语）身体虽不大，力气可不小，团结在一起，抬起大米粒。这是——？板书：蚂蚁（请你带大家读一读）观察这两个词语，你发现了什么？3、今天，我们就来学习一个关于蚂蚁和蝈蝈的童话故事。板书：和一起读课题二、自读课文1、轻轻地把书打开，读读这个故事。出示自读要求：（1）标好自然段序号（2)读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、检查词语小朋友，瞧！谁来了？小蚂蚁呀给我们带来了一些词语宝宝（出示词语）第一行谁来读？粮食　装满　洞里呼呼地　　（注意轻声）①嗯，轻声读得真好。请你当小老师

3、带大家读一遍。②这些词语都有轻声，读时要注意啰，谁再来读一读。这一行谁来读？乘凉　躺在过冬刮起来　　　　（读好后鼻音)　　这几个四字词语会读吗？请你读满头大汗　自由自在　又冷又饿（读好四字词语）去掉拼音你还认识吗？小火车从哪里开？三、学习第1-2自然段：师：小朋友，这个故事发生在什么季节？（夏天）（出示夏天图）夏天来了，你有什么感觉？（很热）是啊，夏天里，人啊、动物啊、植物啊都觉得很热，他们有什么样的表现，谁来说一说？（评：夏天可真是热呀！多么热啊，真受不了了。夏天，实在是太热了。）出示：夏天真热。（让学生带着体会读。）（评：老师觉得

4、不热啊!老师能感觉到很热。）一）学习第一自然段。师：1、天气那么热，小蚂蚁在干什么呢？谁来读第1自然段？2、谁来说，小蚂蚁在干什么？（搬粮食）3、它们是怎么搬的？谁来读读小蚂蚁搬粮食的句子出示“一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”4、小朋友，小蚂蚁是怎么搬粮食的呀，我们来演一演，好吗？演的时候，你可以和小伙伴一起演，也可以自己演，最好能做出和别人不一样的动作。当音乐停的时候，小朋友马上停下来，做着那个动作保持不动，听懂了吗？小蚂蚁，站起来，我们一起去搬粮实啰。（播放音乐）小蚂蚁们，上山坡啰，嘿唷嘿唷。下山坡啰，嘿唷嘿

5、唷。坚持住呀，嘿唷嘿唷。加油干呐，嘿唷嘿唷。5、相机采访：小蚂蚁，你是用什么办法搬粮食的呀？（哦，看把你累得气喘吁吁的；这么重的粮食你都搬得动，真是个大力士；恩，你们还懂得要互相合作，真了不起……好方法、真聪明、真能干）（反复几次，让学生尽可能说到不同的动作。）小蚂蚁们快把粮食搬回课桌吧！6、刚才，大家搬粮食的时候，方法可真多呀，来读一读这些字，你能用这样的句式说一说吗？（“有的（）有的（）有的（）”）7、师：天这么热，粮食这么重，小蚂蚁呀，搬得汗都流出来了，看，他们个个满头大汗。（板书：满头大汗）一起读读这个词语你什么时候满头大汗过

6、？请你读好这个词读好“满头大汗”（读得不好时：汗还没流出来、汗还不多）（读得好时：汗流的真多呀）一起读好这句话7、这么热的天气，小蚂蚁为什么还在这么卖力地搬粮食呀？师评：哦，它已经在为冬天做准备了。小蚂蚁想得可真周到呀！能考虑到将来，眼光真远。哦，小蚂蚁在为将来做准备呢，这就是——“有备无患防患未然”（读好这两个词）8、小朋友，这是一群——的小蚂蚁！板书勤劳（聪明）9、勤劳的小蚂蚁多令人敬佩呀！让我们用朗读来夸夸它们吧！a、谁第一个来夸夸小蚂蚁？b、我们还可以加上动作和表情，谁来读？c、师：我们一起来夸一夸吧。二）、学习第二自然段。1

7、、小蚂蚁在搬粮食，那蝈蝈在干什么呢？（自由说）出示：是啊，他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。2、师：他们想唱歌就——，想睡觉就——，想聊天就——，想干什么就——，这就叫——自由自在（齐读“自由自在”）板书：自由自在3、你能读好这句话了吗，谁来读？评：（真悠闲啊；蝈蝈的日子过得真舒服呀）4、师：这时候的蝈蝈神气十足，非常开心。看到蚂蚁在搬粮食，都笑蚂蚁是——傻瓜！5、下面，我们一起读好这一段，读出蝈蝈神气十足的样子。6、你们看到了一群____的蝈蝈。7、在炎热的夏季，蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同呀，蚂蚁搬得满头大汗，蝈

8、蝈自由自在。小朋友，捧起书，把1、2两个自然段读一读。小朋友读得真好，看看图，试着把它们背出来。比一比，谁先背出来。（背得真熟呀！哟，你已经记住了。）四、学习第三自然段：1、日子一天天过去了，转眼间，冬天来到了，（播放北