说说写写一种动物

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1、练习4说说写写教材分析：二年级下学期的“说说写写”要为三年级的正式写话做铺垫。本次练习的主题是“写一种动物”，对低年级儿童来说，动物是他们喜爱的伙伴，比较熟知，但是如何描摹出它们的样子则是没有什么条理和方法的。本课以“激趣”为引，以“方法”为轴，以“爱护动物”为涵，教会学生描写动物、爱护动物。教学重难点：1、谜语激趣，引出动物，发现每种动物都有自己独特的外形特点；2、给学生介绍写作的三大方法：按顺序、抓特点、会想象。通过剖析范文，辨析其中的写作方法，摸索并总结。3、引导学生用本节课所学的方法，写一写自己喜爱或熟悉的动物。教学准备：PPT、小黑板、作业单对自己的要求：1、把语言揉碎，简

2、单清晰，让低年级学生能够一听即懂；2、语速放慢，干脆又柔和，在关键之处能够调动学生的表达热情；3、以鼓励肯定为主，发现学生思考和发言的闪光点，及时给予评价；4、切忌要求过高，一课一得，有些微提升即可。教学过程：一、谜语激趣引出动物（8分钟）1、谜语激趣（4）师：今天，张老师给你们带来两个动物谜语,想不想猜一猜？猜出来的小朋友呀，老师要奖励他，给他一个做小老师的机会，把动物的名字写到黑板上来。像猫不是猫，身穿花皮袄。山中它来称霸王，小动物们都怕它。（老虎）提问：你怎么知道的呢？哦，说得真好，那老师来考考你，它身上的花皮袄都有什么颜色？你观察的真仔细。恭喜你，成为第一个小老师。八字须，两

3、边翘，说话好像娃娃叫。尾巴竖起像宝剑，夜行不用灯光照。（猫）提问：你能说说你的理由吗？哦，猫的胡须往两边翘，它的眼睛在晚上会发光，可以看见黑暗角落的老鼠，长长的尾巴竖起来的时候就像一把宝剑。这些都是它比较特别的地方。恭喜你成为第二位小老师，把“猫”写到黑板上来。小结：看来呀，我们小朋友都能记住这些小动物身上最特别的地方，所以，这些谜语，根本难不倒你们。老虎一身黄黑相间的皮毛，猫两边翘的胡须和会发光的眼睛，都是它们独特的地方，我们把这些独特的地方叫做“特点。”（板书）2、紧扣特点看图说话（4分钟）师：那现在张老师让你们看一张动物的图片（示图），你能说说它的样子吗，别忘了抓住特点哦。（生

4、说，两三位）3、引出下个环节师：有的小朋友说得还不错，有的小朋友呢，还缺少一些方法，别急，我们先来看看别人是怎么写这种动物的。二、比较辨析巧妙引出三大法宝（26分钟）1、解析片段引出三大法宝（5分钟）它的两只耳朵长长的，红宝石一样的眼睛亮晶晶的，小巧的鼻子下是三瓣嘴，吃起萝卜青菜时一动一动可爱极了。短短的尾巴，像是一个小绒球。师：说说看，这位同学在说这个小动物的样子的时候用了什么方法？抓住了哪些特点？（也是长耳朵，红眼睛，短尾巴，三瓣嘴）她是如何来表现这些特点的呢，比如说眼睛（说它像红宝石，而且亮晶晶的），再比如说它的尾巴，（短短的，像是一个小绒球）。“亮晶晶”“短短”是兔子眼睛和尾

5、巴的特点，而“红宝石”和“小绒球”是生活中会见到的东西，让人觉得和兔子的眼睛和尾巴有点像，把生活中有点相似的东西联系到一起，这叫做“想象”。补充提问：还有什么方法是我们没发现的？先写了耳朵，然后是眼睛，接着是鼻子和鼻子下面的三瓣嘴，最后是尾巴。（生说）这是按照一个从头到尾的顺序。（逐一板书：特点想象顺序）2、再次解析加深印象（5分钟）过渡：老师这里还有一个小片段，找找看，里面有没有这些写作方法。这是一只年轻的狮子。尾巴尖上的黑毛很蓬松，像是一朵乌云一样。身体匀称，四肢健美，一口尖利的牙齿就像是雪山上的冰雪雕成的，闪着寒光。两只眼睛像两口新挖的井，水汪汪，亮晶晶，清澈见底。逐一解析：顺

6、序——从尾到头特点——尾巴、牙齿、眼睛想象——尾巴上的黑毛像是乌云，牙齿像是雪山的冰雪，眼睛像是新挖的井。小结：看来呀，要想说说写写小动物的样子，必须要有一定的方法，首先，要按照一定的顺序（板书完成：按顺序），动物身上的部位很多，咱们没有必要把每一个部位都写出来，可以抓住最特别的地方来写（板书完成：抓特点），在表现这些特点的时候，还要发挥想象，这个特点让你想到了生活中其他什么，联系起来说说写写（板书完成：会想象）。3、尝试创作（10+6分钟）师：现在呀，就请你们用这三个方法来给大家介绍你喜欢或者熟悉的小动物，这一次，老师还要奖励你们，说的好的同学，可以在黑板上写下你自己的名字。（生写

7、）适时点拨：你能够放大表现它身上的特点。老师听出来了，你是按照从头到尾的顺序。老师觉得，这只猴子仿佛就站在我的眼前呢。三、小结方法提升意境（6分钟）1、小结师：同学们，我们生活在美丽的地球上，这个地球上不光有我们人类，还有许多许多动物，它们有的身型庞然，有的小巧玲珑，有的憨态可掬，有的狡猾多变，它们都是我们的朋友。我们和它们一起生活在这个美丽的星球。（边说边绘图，把动物名和人名用圆圈圈起来）只要你愿意，可以勇敢地“说说”你与它们的故事，“写写”你眼中它们独