23、夕阳真美 （第二课时）

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1、23、夕阳真美 教材分析： 《夕阳真美》是苏教版六年制小学语文上册的一篇精读课文。本文是一篇情景交融的好文章,它描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。课文语言优美形象,情趣盎然,插图精美,能激发学生热爱大自然的美好感情,获得阅读的乐趣与美的熏陶,是一篇培养学生观察、朗读、想象能力、提高学生语文素养的好教材。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2、学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱

2、大自然的感情。 教学重难点： 识字、写字；理解课文内容，感情朗读好课文。 教法学法： 以读促讲法、合作学习交流方法 时间教学：二课时 教学过程: 第二课时 一、导入，提出问题 1、上节课，我们一起学习了课文——夕阳真美（指：读题）2、读一读：西斜余晖 壮丽下沉 云朵 染红落山 霞光 灿烂3、通过学习你知道了什么？（学生提问） 4、师叙述：原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又神奇的景色。 二、探究1、师讲述：谁来给大家读读自己最喜欢的小节？——生读。 听了同学们的朗读，老师觉得（点课件）——夕阳真

3、美，让我们一起来赞美夕阳吧！ 2、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的？ 谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的？ 根据回答，相机出示：西斜图  下沉图  落山图 小朋友仔细看看，有没有发现图上少了什么？（太阳）谁来把太阳画上？——指名学生上黑板画。（说说为什么这么画） 3、师述：是呀，太阳正在逐渐往下落，你们知道吗？不仅太阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢！请小朋友读读书，找找太阳的脸是怎么变的？ 学生交流：课件相机出示：太阳已经西斜，收起了„„„„

4、光芒。 太阳慢慢地„„„„„„„„涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色······ 太阳的脸变得„„„„„„„的背后。 4、请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，太阳的脸变得越来越红了，老师这有三支红色的蜡笔，颜色的深浅不一样，想想应该分别用哪支红笔画？——指名生画——其他的小朋友也有任务，请小朋友读读这上面三句话，想想他们画得对不对？ 指图：看，太阳的脸是越来越红了，谁能把这种感觉读出来？——指名读。老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我们展示了三幅美景图。 小朋友，你最喜

5、欢哪幅图？为什么？是呀，这三幅图各有千秋，让我们一幅一幅来欣赏吧！5、出示第一小节——师引读， 喜欢西斜这幅图的小朋友，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是——连绵起伏——齐读——指名读 引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，显得——十分壮丽。指读——齐读。 这么壮丽，听得我脸都发红了，谁能把连绵起伏的西山这句话连起来读给大家听？指读——评议——边读边想象这连绵起伏的西山——再读 师叙述：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？——指读 让我们一起

6、走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山去吧！——齐读 6、师范读第二小节，继续导下。 这段中你最喜欢哪里？——云的颜色，说说有哪几种颜色？——只有这几种颜色吗？——这么多的颜色，你是怎么知道的呀？他们都躲到哪儿去了？你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去吗？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、„„） 这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮观呀！谁来读？——评议：仿佛有许多颜色，仿佛看到了„„）谁向他挑战？还有谁想读？觉得读得怎么样？（紫色拖得很长，好像看到了许许多多的颜色躲在背后）老师也想来读读了。——师读——生评——找学生跟老

7、师比（各有所长，相互学习） 云的颜色五彩缤纷，谁想上来染一染？——指名生染 这么多的颜色挤在一起，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！——齐读 7、师引读第三小节：——太阳把什么留在了遥远的天边？（灿烂的霞光）谁来读好它？——读的真好（点图片）——老师要奖给你一片灿烂的霞光——谁再来读？让我们一起来读好这  灿烂的霞光（齐读）。 小朋友，想亲自去看看夕阳吗？让我们披着夕阳的余辉，一起去看看吧！ 是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美它吧！——夕阳真美呀！ 8、小朋友，我们看了夕阳，觉得真美，课文中的

8、爷爷奶奶看了夕阳，有什 么反应？ 爷爷为什么满面红光？ 爷爷因为高兴而满面红光，爷爷牵着奶奶的手、牵着小孙孙的手，多开心，多幸福，多浪漫呀！你们也有爷爷奶奶，他们幸福吗？能说说爷爷奶奶的幸福事吗？ 三、拓展   组织学生看日落，边看边讲，然后让学生把课文中没有描述到的景象尝试着用自己的语言表述下来   四、作业。 １