6 蘑菇该奖给谁

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1、区研究课《6蘑菇该奖给谁》（国标本）教案南京市滨江小学王梅教学目标：1、学会本课8个生字，绿线内的只识不写。2、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。教学重点：能读出不同角色的不同语气。第一课时：一、提示课题：1、出示插图2提问：小朋友，你们听过哪些小白兔的故事？今天老师给大家讲一个新的故事，故事名字叫《蘑菇该奖给谁》？2、出示课题并齐读课题。师：看了课题，你们想知道什么呢？二、检查预习：引语：同学们带着这些问题自由地、轻声地读一读课文，要做到字字读准，句句读通。1、老师这有一些生字，谁

2、能把它读准？出示课件：练习提着参加乌龟冠军勇敢2、这些生字带到课文中，你能把它读准吗？3、自己课文，要求：字字读准，句句读通。三、检查课文朗读情况：1、课文有几个自然段，请标上序号。2、你喜欢读哪一节，就读哪一节。2、谁想把课文读给别人听，就站起来大声地读。四、教学部分生字：1、去拼音认字。2、自学生字：练习提加敢“练”的右边和“东”区别；“习”和“刀”区别；“加”用熟字加偏旁的方法记忆；“敢“让学生充分自主，自由发挥。五、课后作业：1、描红。2、记忆岛，抄词练习。第二课时教学过程：一、复习生字：蘑菇提着练习参加乌龟敢冠军临走嘱咐得意地1、新授：第一

3、自然段：师：我想请一个小朋友来读一读第一自然段，大家仔细听，有什么不理解的词意？生：嘱咐。师：噢，早上，你背着书包独自一人去上学时，妈妈会对你说什么？（生说）你去外面玩时，妈妈会对你说什么？（生说）星期天，妈妈要加班，你独自一人在家时，妈妈会说什么？（生说）对，这就是“嘱咐”。师：兔妈妈告诉两个孩子要干什么？生：要好好练习跑步。师：那么这句话应该读出怎样的语气呢？请你给大家读一读，好吗？生：（个别读）读一师：读得真好。我呀，要请你当小老师，领着小朋友遍，好吗？生：（领读）1、教学第2-4自然段：师：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时，嘱咐两个孩子，要（好

4、好练习跑步），兔宝宝们练得怎么样？我们一起来读一读第2-4自然段。出示第二节：我们先看看第二自然段。生：试读。师：我请一个读的好的小朋友读给大家听，听听他读得怎么样？相机指导，重点抓住“一大篮”“最出色”“最大”。师：读这一自然段的时候，有几个词我们要注意一下。点击“一大篮”，同学们看兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，蘑菇多不多啊？谁来读一读？生：读“一大篮”。师：谁把这一句连起来读一读？师：你们今天（引读）谁跑得最出色？（点击“最出色”）你认为跑得怎样才算最出色？生：读“最出色”。师：将第二自然段连起来读一读。师：小黑兔听了妈妈的话是怎么说的？生：得意地

5、说。师：小黑兔得意什么？生：它跑步比赛得了第一名。师：难怪它这么得意呢！谁来读一读？生：读。师：小白兔的话谁来读？生：读。师：小白兔难为情是因为（引读--它落在后面了—鼠标点击），谁来读？生：读。师：我们一起来读读这三个自然段吧。生：读。师：光读兔子的话会不会？老师请三个小朋友读一读。生：读。师：老师也想和同学们一起读一读。我读兔妈妈的话，男同学读小黑兔的话，女同学读小白兔的话，可以吗？2、教学5-7自然段。刚才同学们读得很好，这几个自然段你会读吗？师：这次兔妈妈是问（引读—你们今天都跟谁比赛啦？）师：小黑兔是跟--（引读—乌龟比赛）；小白兔是跟（引

6、读—骏马比赛）师：请同学们读读小黑兔和小白兔的话，想一想它们说话时的表情，把话读清楚。生：读。师：小黑兔赢了所有的乌龟，难怪它这么得意呢！谁再来读一读，体会体会小黑兔的心情。生：读。师：所有的骏马都比小白兔跑得快，难怪小白兔这么伤心，谁来读读小白兔的话？生：读。师：请你们光读兔子的话，注意表情，把这几个自然段读好。师：老师请三个小朋友读一读。生：读。2、教学8-10自然段。师：范读第八自然段。现在请你们看看画面，自己读第八自然段，把兔妈妈说话时的语气、表情表现出来。过渡：这是给你的奖品，（引读--小黑兔不服气的说……兔妈妈说……）师：小朋友们看看图，

7、说说当时的比赛情景。生：练说比赛情景。师：小结连骏马这样的跑步高手，小白兔都敢跟它比赛，你说，蘑菇该不该奖给小白兔？生：再读一读兔妈妈的话。师：“敢”谁会读。指导读“敢”，“敢”组词帮助理解。师：男生问，女生答。3、指导朗读全文。师：老师请三个小朋友来读一读兔子的对话。生：读。师：现在把其它的话加进去会不会读？你们还是读刚才的话，我读其它的话，该你们读时，你们读。师生练习分角色读课文。四、教学生字。师：现在我们学习三个生字参军乌师：教参时，先认识新偏旁“丝字头”，注意下边三撇的长短和位置；军的秃宝盖和宝盖头区分；乌和鸟区别。生：仔细观察每个字的位置，

8、描红、临写。教师利用实物投影进行指导。五、总结小黑兔听了妈妈的话，会怎么做呢？请你们回去好好想一想，编一个故