栖霞区-仙林小学-殷嘉-语文-识字7

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1、《识字7》教学设计之一佚名　　　　教学目标：　　　1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。　　　2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。　　　3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。　　　4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。　　教学重点、难点：　　　　识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。可安排2课时进行。　　教学准备：　　　　每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡

2、片、田字格。　　教学时间：两课时。　　教学方法：　　　　开展游戏，乐中学；运用图画，比中学；小组探究，合作学；联系生活，说中学。　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、创设情境，看图识字　　1．出示左上图。　　（1）猜一猜。　　师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）　　表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。　　（2）找一找。　　这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。　　（相机出示：工人跟从群众）　　（3）读一读。　　小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）　　（4）

3、比一比。　　小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？　　（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）　　二、游戏诵读，理解儿歌　　过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金）　　1．创设游戏情境，深入理解儿歌。　　（1）分小组，合作搭积木。　　比一比，哪一组搭得最漂亮？　　（2）谈体会，明道理。　　A．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。　　B．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？　　（3）听歌曲，感悟读。　　只有齐心协

4、力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。（播放歌曲《团结就是力量》）　　（4）揭课题，指导读。　　刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。（板书：识字7）　　a．学生在学习小组中读一读。　　b．小组推荐学生朗读，注重评价。　　c．全班一起朗读。　　三、探究合作，学习新知　　1．小组合作学习。　　师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。（学生合作学习、交流，教师巡回了解，点拨指导）　　2．大组交流成果

5、。　　师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习导入　　二、比较小结，拓展延伸　　1．比一比。　　男、女小朋友分别读这两首儿歌。　　比一比，从这两首儿歌中，你发现了什么？（引导学生通过诵读，理解这两首儿歌讲了同一个道路，那就是团结力量大）　　2．说一说。　　学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。　　3．读一读。　　带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。　　三、学习生字，指导书写　　1．出示生字卡片：黄变成金单丝条众群　　2．认读生字。　　3．说说你记住了哪些字，有什么好方法。]　　4．自学笔

6、顺图，在书上描红。　　5．交流书写时的注意点。　　6．《习字册》上描红、仿影、书写。佚名　　　　教学目的：　　　1、学会本课7个生字，认识1个偏旁。　　　2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。　　　3、有感情地朗读全文。　　教具准备：　　　　教学挂图，生字卡片　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、课前说：　　《小蚂蚁搬走大青虫的故事》（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。又来了一只，也搬不动。后来，又来了三只、四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。　　讨论：从这个故事中，你明

7、白了什么道理？　　二、课内悟　　（一）导入：　　1、认读熟字：木、人、工、心。　　2、板书课题。　　（二）初次看图，自渎生字词　　1、看书上的图，想一想图上画了些什么？　　2、自由读，遇到不认识的字多读几遍。　　3、轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？你是怎样看出来的？　　（三）看图学习生字词　　1、出示左图（一）　　2、图上画了谁？这位小朋友在干什么？（走路）　　3、他走路的姿势像一个什么字？（出示）人　　“二人”是干什么的？　　4、左图（二）（三）教法如上。　　5、小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想想，这些生字与图有什么关系？　　（

8、四）看图学习短文　　1、自由读短文