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1、《论语》十六则1.翻译十则《论语》.2.曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是：3.孔子认为可以终身奉行的一个字是___,并阐述为：4.孔子心目中君子的标准是：5.强调学习与思考必须结合起来的一则是:士不可以不弘毅，任重而道远。恕己所不欲，勿施于人。成人之美，先行其言而后从之。学而不思则罔，思而不学则殆。6.告诫弟子言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领的一则是:7.孔子曾说过:“善人，不善人之师；不善人，善人之资。”用课文中的话说就是:8.表示要随时向周围有长处的人学习的一则是:9.告诫我们学习以后常温习,对于远友要乐乎,别人不了解你时不要生气的一则是:知之为知之，不知为不
2、知，是知也.择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎！人不知而不愠，不亦君子乎！10.告诉我们在温习学过的知识中能获得新的理解和体会的一句是:11.告诫我们要谦虚好学的一句是:12.告诫我们学习要不满足,要不断进取的一句是:13.表现“仁道”是孔子追求、宣传的最高准则的句子是:温故而知新,可以为师矣.敏而好学,不耻下问.默而识之,学而不厌,诲人不倦.富与贵是人之所欲也,不以其道得之,不处也.贫与贱是人之所恶也,不以其道得之,不去也.14.孔子要求人们对先进和落后的态度是:15.表述孔子听了美好音乐的感受句子是:16.孔子认为做官应该
3、怎样?不做官也应该怎样?17.曾子每天从哪三个方面反省自己？见贤思齐,见不贤而内自省三月不知肉味.富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之.如不可求,从吾所好.为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?18.曾子对自己有什么要求？19.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远”的目的是什么？20.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话告诉我们应该有什么样的学习态度？31.“温故”和“知新”是不是两件并列的事?该如何理解？32.宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下.”这句话是什么意思?有什么目的?忠（尽心力）信（诚实）习（温习）“仁以为己任”随时随地向任何人学习,学习别人的长处,借鉴别
4、人的短处.并非并列,关键在于要“知新”,这就需要独立思考了。这句话的意思是说精通《论语》就可以治理天下。这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。翻译下列句子：1.自非亭午夜分，不见曦月。2.虽乘奔御风不以疾也。3.清荣峻茂，良多趣味。4.则素湍绿潭，回清倒影，5.或王命急宣，有时朝发白帝,暮到江陵，其间千二百里。《三峡》1、作者抓住三峡的景物特点进行描写。先写山，突出_______，_________的特点；后写水，突出__________________的不同景象。2、总写三峡地貌特征的句子是__________，__________。3、“有时朝发白帝，暮到江陵”，这句话写出了
5、水流_____的特点。唐代大诗人李白从白帝城到江陵顺流而下时，他在诗中写过类似的诗句是______________,____________。4、本文最后收笔落在渔人的歌唱上，这样写的好处是_________________________________。连绵不断，隐天蔽日春、夏、秋、冬四季重岩叠嶂隐天蔽日湍急朝辞白帝彩云间千里江陵一日还把自然景观与人的感情融为一体,使画面活起来5.《三峡》一文中描写夏天水流湍急的景象,但描写角度与众不同.试举例加以说明.6.课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排有什么作用？答:本文表现三峡水流湍急的景象，不是像一般文章采用直接描写，而是通过侧
6、面烘托的方法。例如：往来船只被阻断，王命急宣，船速极快等。答:先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯了。这是按水势由涨到落的顺序安排的。先写夏水的凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点，给人留下深刻的印象。7.“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”写出了渔者怎样的生活？答:表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。4.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？答:抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肃杀的气氛。8.本文的“有时朝发白帝，暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也.”与《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔.”都是写水流之急,但写法不同,你能说说它们的写
7、法上有什么不同吗?答:前句从时间和距离角度突出水流之急,给读者留下深刻印象；后句则用比喻的手法,形象生动的描写了水流急湍、波浪汹涌的特征,给读者以亲见之感.9.根据文段回答问题:自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。(1)本段写出了三峡的什么特点？(2)结合有关语句,说一说三峡两岸山有什么特点.（用两个字概括）(3)重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？(4)“自非亭午夜分,不见曦月”一句的表
