咏华山（第一课时）

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1、9咏华山（第一课时）（一）、教学要求：1、认识文中的9个二会字、8个四会字以及它们在文中组成的词语，初步理解词语的意思。学会正确、美观地书写“首、自、无、间”四个汉字。2、梳理清课文条理，能正确、流利地朗读课文，背诵古诗。3、通过朗读，初步理解课文中古诗的意思，体会华山之高，激发学生对祖国山河的热爱之情。（二）、教学重点：1、识字、写字。2、读文、读诗、背诗。（三）、课前准备：课件、田字格、习字册、白云和太阳贴画（四）、教学过程：一、课前欣赏动画片《宝莲灯》，初设“华山”之印象。二、导入新课，理解课题。1、知道《宝莲灯》中，沉香劈山救母劈的那座山叫什么名字吗？（板书：

2、华山）。片中的华山带给你怎样的感觉？2、今天，老师就带大家去游览华山。出示幻灯1：西岳华山，中国五大名山之一，位于陕西省东部，由东、南、西、北、中五座山峰组成，最高峰时海拔2200米。山峰四周几乎都是垂直的悬崖峭壁。出示幻灯2：站在山脚，仰望华山，自古华山一条路，犹如一条天路，插入云霄。从山脚登上最高的南峰，需花6小时左右。出示幻灯3：如今华山已成为我国著名的旅游胜地，吸引了无数游客。写了许多赞美华山的诗歌与文章。3、揭示学习内容：今天我们学的课文就是描写华山的。揭示课题，指名读课题，齐读课题。“咏”是什么意思呢？出示“咏”的义项，进行选择。（1）声调diào抑yì扬

3、yáng地念niàn。（2）用诗词等děng来描miáo写。师述："咏华山"就是吟诗赞美华山。4、质疑课题，读了课题，你有什么想知道的吗？谁咏华山？为什么要咏华山？他是怎么咏华山的？5、过渡：会读书的小朋友不仅会提问题，还善于动脑，从课文中找到答案，让我们一起来学读书吧。三、初读课文，理顺课文条理。1、我会预习。（1）我会读字。这些二会字你会读吗？yǒngdēngyánjiānpáxiǎnpiāosòngzàn咏登沿艰爬显飘诵赞四会字：zhēnzìjǐjiānduǒwúyǔshǒu真自己间朵无与首（2）我会认词。出示生字组成的新词。开火车领读。沿着山路爬上山顶山腰间显

4、得艰难情不自禁朵朵白云咏华山称赞自己更无山与齐吟诵宋代寇准七岁（3）我会读文。要求：把词语放入课文读一读，想想这些词语在文中的意思。（自读课文）①课文一共有几个自然段？（4个）②出示第一小节，指名读：古时候，有个小孩儿/跟着先生/去登华山。读后问：这个小孩儿是谁呀？（宋代寇准）他几岁呀？（才八岁呀，跟我们差不多大）指名回答后问：你是怎么知道？（表扬：**同学读书时还会前后联系呢，读书时注意前后联系能帮助我们更好地理解课文。）③出示第四小节，指名读。（这个小孩儿/就是/宋代的寇准，那年/才八岁。）解决第一个问题：谁咏华山？师述：寇准是北宋时候的人，家乡在陕西省。他从小聪

5、明好学，长大后当了大官，一直做到宰相，为老百姓做了很多好事。④寇准为什么要咏华山呢？我们就跟着小寇准一起去登华山吧！咱们就从山脚开始，向上爬啦！出示（指名读“他们/沿着山路/艰难地/爬上山顶。”）指导读好“艰难地”：老师感觉你一口气，不费力就爬上去了嘛。请你再读。老师听出来了，那么高，真吃力，老师仿佛看见你还喘着粗气，满头大汗的样子呢！我们一起来读读这句话。（齐读第二小节第一句话）5、终于爬到了山顶啦！我们一起读（齐读“啊，华山真高哇！”）华山有多高呢？老师告诉大家，华山约有2200米高，如果用我们的教学楼和它比，那差不多有600多层楼那么高，你们说华山高不高？谁能用

6、朗读告诉大家华山真高？6、孩子们，现在咱们就是小寇准啦！咱们爬上了华山的山顶，你看到了什么呀？（出示：除了蓝天，远远近近的山/都在/自己的脚下。）这华山是多么高啊！只有蓝天在（它头上），别的山都（没它高）。谁想再来读读这句话？（指名读）是呀，“华山真高哇！”（点红，齐读）7、小寇准，你站在山顶，你还看到什么？（太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。）我们就在山顶上啦，太阳在哪儿？你能上来贴贴吗？（生贴画）为什么要贴在这里呢？（红色显示：太阳显得那么近。）孩子们，你抬起头，我们似乎伸手就能触摸到太阳。再让我们低下头去，一朵朵白云飘在山腰间。山腰间在什么位置？请大家先摸摸自

7、己的腰，腰就在我们小朋友身体的中间，那山腰间呢？（生贴画）这里一朵，那里一朵，这就叫朵朵，看，华山都在白云的上面了，它真是太高了。8、解决第二个问题：为什么要咏华山？（高）是呀，我们再读一读，“华山真高哇！”（齐读）9、登上这么高的一座山，多不容易啊！引读：他们沿着山路艰难地爬上山顶。引读：啊！华山真高哇！我们看见（生接读：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。）我们抬起头，你瞧（生接：太阳显得那么近）我们低下头发现（生接：山腰间飘着朵朵白云）10、难怪小寇准情不自禁地吟诵起来（出示：只有/天在上，更无/山与齐。举头/红日近，回首/白云低。）这么高这