苏教版小学语文二年级上册识字5

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1、《识字5》第一课时教学设计教学目标：1、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但充满勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。2、正确，流利地朗读韵文，认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。3、识字写字，认识1个偏旁，正确，美观地书写“雪、翠”。教学重难点：识字、写字教学过程：一、激趣导入1、(课件出示冬天的插图)师：小朋友们，图上描画的是什么季节的景色呢？2、学生观察插图，说说冬天的特点。3、冬天还有许多迷人的地方，这节课我们一起来学习《识字5》，共同感受冬天的魅力。板书课题，全班齐读。二、检查预习1、课件出示四行词串，指名4个同学各

2、读一行，其他同学当小老师认真倾听，字音是否读准？2、找出翘舌音和平舌音，并汇报。3、去掉拼音分小组再读词串。二、激趣学字词1、学习第一行词串（课件出示第一行词串）（1）读词。师：谁想读？谁愿意读？学生评价（2）这行词串中，有不理解的词吗？（学生可能会说寒流）（3）什么是寒流呢？（冬天的时候，气温会突然下降，让人感到特别冷。那是因为北方来了强冷空气。这强冷空气就叫“寒流”。）（4）、指导读好这行词：寒流大雪北风。谁愿意当小老师读这三个词呢？指名读，男生读、女生读，齐读。（6）巩固练习2、、学习第四行词串（1）、天气越来越冷，鹅毛大雪飘落下来，不一会儿

3、地上就是一层厚厚的积雪。这时候，你最想做什么呢？（指名说）（2）、这些小朋友也跟你们一样，喜欢“滑雪，溜冰，跳绳”（相机出示“滑雪，溜冰，跳绳”）出示图片（3）、谁能读好这三个词呢？指名读，小组读，齐读。（4）、指导看图，练习说话：师：谁能用这3个词说一句完整的话呢？3、学习第二行词串（1）、在寒冷的冬天，许多花草都枯黄调谢了，可还有一些植物却不怕冷，依然挺立在风雪之中。看看它们是谁？（出示课件）（2）、看图认识冬天的植物：蜡梅、翠竹、苍松师：同学们，把它们的名字美美地叫出来，好吗？ａ、请小朋友们观察蜡梅，说特点。（对！这种花的花瓣是黄色的，而且摸

4、上去滑滑的，有点像“蜂蜡”，所以蜡梅的蜡是虫字旁。）我们可以说（）的蜡梅。b、我们再来看看“翠竹”。观察它的颜色，是绿色的，我们可以说（）的翠竹？C、苍松呢？你想用那个词来形容苍松？（3）、冬天，许多花儿都凋谢了，许多树的叶子也落光了，可是，腊梅、翠竹、苍松却迎着寒冷的北风站得更直了。小朋友们，这时候，你们想对它们说什么呢？（指名说，坚强，勇敢）（4）、对！就是因为它们不怕寒冷，坚强勇敢，所以人们称它们为“岁寒三友”，相信大家都很佩服它们，你能把它们读好吗？（5）指导读好这行词串指名读，小组读、男女生赛读。4、学习第三行词串（1）、这些植物非常勇敢

5、，一点都不怕冷，可是有些动物早就不见了踪影，它们是谁呢？（出示图片，认识“蟒蛇、蚂蚁、刺猬”）（2）、谁能把它们的名字叫出来呢？指名读，正音。小组赛读，齐读。（3）、大家看，它们都在干什么呢？（蟒蛇，刺猬冬眠了，小蚂蚁也躲在洞里）蛇和刺猬在冬天的时候躲在洞里睡大觉，这就是冬眠，你知道还有那些动物是冬眠的？（青蛙、松鼠、鳄鱼、蜥蜴、蜗牛、熊（熊猫不冬眠，它不惧怕寒冷）蝙蝠、鲤鱼、乌龟）激励：刚才大家说得很好，你们是怎么知道这些知识的？指名说。相机说说读课外书的益处，激发读课外书的兴趣。5、指导诵读词串(课件出示四行词串)指名读，小组读、男女生赛读，开

6、火车读、全班齐读。6、归类（1）、这12个词语编者把它们分成四组，那是有原因的，“寒流大雪北风”为什么分在一起呢？这3个词语跟什么有关系？（冬天的气候）（2）、第二组词语向我们介绍的跟什么有关呢？（3）、“蟒蛇蚂蚁刺猬”为什么分成一组呢？（4）、第四组词语又向我们介绍了什么呢？（三种适合冬天进行的体育活动。）7、读韵文三、玩“找朋友”游戏1、请一名同学上讲台，从12个词语中选出一个，比如选的是“蟒蛇”，就要说“蟒蛇在哪里？”2、下面的同学要从准备好的12个词语卡片中赶紧找出“蟒蛇”的卡片，并说“蟒蛇，蟒蛇在这里”3、哪个小组的同学最先找出相对应的卡

7、片就获胜。四、教学生字“雪、翠”。师：小朋友说得太好了，你们的表现真棒，生字宝宝也想跟你们交朋友，看看谁来到我们的课堂上？　　　出示“雪、翠”课件1、学习“雪”字a、识记生字字形。师：同学们有什么好方法来记这个字呢？雨字头的字还有哪些？（雷、零、雾、需、雹、霉）b、口头扩词（大雪、雪花、下雪、雪糕、冰雪）C、“雪”字在书写时哪个地方需要注意呢？(间架结构、笔画)d、师范写“雪”字，学生描红2、学习“翠”字a、学习羽字头，比较羽字头和羽字的区别（羽字做部首是没有两个勾）b、你们是怎样记“翠”字的？C、翠可以组成什么词？（翠竹、翠鸟、翠绿）d、“翠”字

8、在书写时哪个地方需要注意呢？(上下结构的字要书写时上短下长，竖要写在竖中线上，横笔要写长)e、师范写“翠”字，学生再描红3