苏教版二年级语文上册识字5教学设计

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1、二年级语文上册《识字5》教案（第一课时）——五华区红旗小学肖云仙　课文内容：　　识字5　　寒流　大雪　北风　　蜡梅　翠竹　苍松　　蟒蛇　蚂蚁　刺猬　　滑雪　溜冰　跳绳一、教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读韵文。2、认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。3、培养学生分析归纳的能力，会按一定标准把词语进行分类。4、认识“羽”字头。正确、美观的书写雪、蜡、翠、蛇。二、教学重难点：有感情地诵读韵文，正确书写4个生字。三、教具准备：多媒体课件教学过程：<一>听录音，

2、激趣导入1、出示配有天气预报的冬天雪景图，指导看图说话。根据学生的发言出示相应的词语并读一读(看图说话时，引导学生说一句完整的话，如：我看到图上有两个小朋友在溜冰。)2、把冬天的词语进行分类并串成词串。（引导学生说出：我把（）、（）和（）分成一类，因为它们都是（）。根据学生分类，教师演示课件，并板书：气候、植物、动物、活动）3、在分类的基础上进行拓展。4、揭示课题并板书：识字5<二>学习词串，指导朗读1、学生打开课本借助拼音自由读。（要求把词语读准确）2、同桌互读3、个别读（读一行）：要求读对，有感情。4、

3、带感情自由读全文，再指名个别读（要求读出感情）5、全班齐读。<三>指导书写生字。1、认读生字2、生字释义，记忆字形。（1）翠：指导认识新偏旁“羽字头”，比较“羽字头”和“羽”字的区别。释义并记字形。（翠,在篆文里“羽”借代鸟,卒是“猝”的省略，指速度极快。表示有快速突击能力的鸟。）（2）滑：（3）雪：（4）蜡（蜡梅的花瓣是黄色的，而且摸上去滑滑的，有点像“蜂蜡”，所以蜡梅的蜡是虫子旁。）3、指导书写师范写—生描红并仿写—展示讲评并用红笔改正—再仿写。<四>应用知识解决问题1、我们学习了识字5的词串和其中4个

4、生字，老师要考考大家。2、出示刺猬给小朋友写的信，要求学生把信中空着的地方填完整。3、全班齐读小刺猬写给大家的信。<五>作业布置：1、背诵韵文。2、画一副冬天的画，配上几句话或仿写词串第二课时（简案）　　要求：学习另外4个生字，巩固对词语的理解，尝试用所学的词语写话。　　<一>检查复习，巩固旧知。　　1、出示生字，指名读。　　2、用“雪、翠、蜡、滑”口头组词。　　3、背诵韵文。　　<二>指导书写，掌握生字。　　1、上一课我们学习了“雪、翠、蜡、滑”这四个字的书写。今天我们先学习另外四个生字的书写，看谁学得又

5、快又好。（刺、蛇、冰、绳）　　（1）这些字中你已经会写哪个字了？（蛇、冰、学生会写的比较多，在平时的书面作业中可以看出这一点。）（2）重点指导：刺：左边“束”字中间不封口，第三笔横折变成横折钩。　　绳：绞丝旁+口+电，注意右边部分要紧凑。2、师范写，生提醒要注意的地方。学生在习字册上各描红1个，仿写1个。教师巡视，个别指导。3、展示讲评。用红笔改正。4、在讲评改正的基础上再各写两个。5、指导用这4个生字组词。<三>指导学生用课文中的词语，看图说话。　　1、选择一个词说一句话（不能重复）2、逐行练习说话，抓住

6、词语与事物之间的关系，说一说。（用上2—3个词）3、交流作业：一副冬天的话，配上几句话或仿写韵文。（1）选择有代表性的作业展示，一起欣赏并读一读所写的话或韵文。（2）教师指出做得好的方面。4、说话训练：（1）先让学生选择本课的词语说话，词语用得越多越好。（2）教师出示一段话，让学生填空后读一读。冬天到了，（）袭来，（）呼呼的吹着，下起了鹅毛（）。（）花金黄金黄的，散发出一阵阵清香，（）还是那么绿，（）显得更加挺拔，岁寒三友真是一点也不怕冷。动物们都有自己的过冬方式，蟒蛇、（）、（）都躲进洞里冬眠了。这么冷的

7、天气，小朋友们一点也不怕冷，他们有的（），有的（），还有的（），玩得多开心啊！冬天真是一个充满情趣的季节啊！　　<四>指导学生把这段话写下来。　　要求：能用上这些词语，把冬天的一些特点写出来，还要把动物、植物以及小朋友们的活动写下来，注意句子要通顺。　　1．学生开始写，教师巡视，指导用好词语，注意准确使用标点符号。　　2．请先写好的学生把自己的片段读给大家听听，集体评议。　　　　　作业单蛇蜡雪描红翠我会写我进步了()()刺猬写给小朋友们的信：亲爱的小朋友们:大家好!冬天到了,刮起了北风,下起了大，梅、竹和苍

8、松都不怕冷，依(yī)然挺(tǐng)立在寒风中。我和蟒、蚂蚁都要躲到洞里过冬了，来年春天我们再见！你们的朋友：小刺猬2016年10月30日