苏教版二上《练习3》“读读背背”小古文延伸学习

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1、《龟兔竞走》教案——苏教版二上《练习3》“读读背背”小古文延伸学习教学内容:《龟兔竞走》龟与兔竞走,兔行速,中道而眠。龟行迟,努力不息。及兔醒,则龟已先至矣!教学目标:知道小古文,对小古文产生兴趣教学过程:一、《龟兔赛跑》和《龟兔竞走》1:我知道同学们都喜欢听故事。今天我也想讲一个故事,你们想听吗?(想)(PPT出示古文《龟兔竞走》内容,老师讲。)2:你们听出来了吗?我讲了谁和谁的故事?(乌龟和兔子)3:哇,你们真厉害!这是我第一次给大家用古文讲故事,你们居然听懂了,是的,我讲的就是这两个动物的故事。(课件出示:慢慢爬行的乌龟和蹦跳的兔子)它们之间有一个非常经典的小故事,你们肯定知道,一

2、起说(引导)《龟兔赛跑》。(出示)4:告诉大家哦!刚刚我讲的古文小故事《龟兔竞走》(ppt出示标题)其实就是《龟兔赛跑》。你现在看题目,猜猜古人的“竞走”是什么意思呢?5:古文的“走”就是现在的“跑”。请大家用双手当“双脚”,进行不同“走”。现代人“走”(学生慢速)古代人“走”(学生加速)6:现在的走和古代的走有这么大的区别,你真的明白了吗?我要考考你们。(指名学生行间演示)***你是现代人,请你走过来。(生一步一步走)穿越一下,你变成古代人,请你走回去。(生迅速跑回)你觉得他走的对吗?他走对了吗?7:古人的“走”就是跑。那“竞”又是什么意思?(比赛)是!古人写的《龟兔竞走》就是(引说)

3、现在的《龟兔赛跑》。8:你们想不想像古人一样讲《龟兔竞走》的故事?(想)那你们得先准确地记住故事的名字。(指3名读课题《龟兔竞走》,齐读)9:这个故事就在这里(ppt全文),你能读出来吗?给大家两分钟,自由读几遍吧。二、口头诵读和形体诵读1:同学们读得可真认真呀!有没有读懂呢?我们先来看第一句。出示句子:龟与兔竞走谁会读?(指3名读,齐读。)看出来了吗?这句话比故事的题目多了一个字——(引说)与。谁来用“与”说句话。(指2人说)2:你看,我们用的和古人用的是一个意思,你会把“与”换一个字,再读一读这句话吗?(和)3:同学们学得真快!我奖励大家做个游戏,但是游戏有点挑战,我们要用两只手分别

4、表示兔子和乌龟。谁来用一只手做个“兔子”。请你告诉大家你是怎么做的?(指名一生:伸出食指和中指,其余三指收拢。)这个创意真好,我们都来学你的。(集体做)4:那么“乌龟”呢?想一想,乌龟有一个头、4只脚。(将中指向前伸,作为乌龟的头,其余四指爬行。)(指名一个学生示范)5:我们现在能用两只手表示乌龟和兔子啦!让你的兔子蹦一蹦(学生操作);让你的乌龟爬一爬(学生操作)。我们一起做一做热身运动:龟(举“龟”形手)与兔(举“兔”形)竞走(作奔跑状)。(学生模仿并诵读:龟与兔竞走。)6:热身完毕,下面要开始比赛了:你们准备好了没有?预备——跑。(学生纷纷出手)定!告诉我,谁在前?(兔子)为什么?(

5、因为兔子跑得快。)7:这就是(出示:兔行速。)猜猜“速”表示什么?谁来读出兔子的速度快?(指名3名读,快!真快!非常快!)我们一起读!8:咦,乌龟呢?(手指PPT上的乌龟,出示:龟行迟)谁来猜猜“迟”的意思。(慢)谁能读出乌龟的速度慢?(指名3名读,慢!真慢!非常慢!)我们一起读!9:给大家一点挑战,敢不敢?(要鼓动学生)两句放在一起读,你还能读出快和慢吗?谁来试一试?(指3名读这两句话,再齐读。)三、“中道而眠”和“努力不息”1:(手指ppt)如果就这样比下去,谁肯定赢啊?(兔赢)可是结果呢?(乌龟赢了)大家都知道其中的原因(引说)兔子在路边睡觉(做动作)了。2:古人不用“睡觉”这个词

6、说睡觉,他们喜欢只用一个字表示一个意思,你们猜是什么字?(出示:眠)对了,有的动物到了冬天就要(引说)冬眠。有一首诗里也有这个“眠”字呢,哪首诗?(《春晓》齐背诵)3:啊,我仿佛看到你们在春天的夜晚睡得多香啊!可这兔子是在什么时候睡觉了?(在半路上睡觉)这就是(引读+出示“中道而眠”),第1组读!第二组继续!第三组!(出示:兔行速,中道而眠)读得好!4:你能把“兔子”的比赛表现边说边演出来吗?(指1名学生演示诵读:“兔子”快速出发,然后仰卧于途中……)让我们手里的兔子一起来一遍。5:兔子睡觉了,乌龟在干什么?让我看看你手上的乌龟在做什么?(学生演示“乌龟”爬行)请问小乌龟,能接受我的采访

7、吗?(能)你在干嘛?你觉得赢吗?兔子都睡觉了,要不你也休息一下。6:好,我为你加油!(轻声说:乌龟加油!)我们一起给乌龟加油!(学生集体低声:乌龟加油!乌龟加油!)出示“努力不息”引导学生集体低声:乌龟加油!努力不息!乌龟加油!努力不息!7:定!啦啦队员们休息一下。在比赛中,我们看到乌龟爬得满头大汗了,它还是不停地爬,这就是(引说)努力不息!乌龟已经爬得上气不接下气了,他还是不停的爬,这就是努力不息!乌龟已经爬得筋疲力尽了,它还是不

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