练习1读读背背

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1、本节课教学目标：1、学写钢笔字，能仔细观察字的结构，写好“左窄右宽”的三个字——味、塔、愉。2、学习读读背背，积累词语，背诵《夜书所见》，了解诗的大意。2008、2小小建议：左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。学习活动一写“味”、“塔”、“愉”这三个字的时候，要注意什么？对于怎样写好这三个字，你有什么好的建议？小组交流讨论。学习活动二1、读准这四个成语的读音，不认识的字查字典或请教小组同学。2、默读这四个词语，说说它们有什么共同之处？3、小组合作，看图理解这四个成语的大意。【成语】：根深本固【拼音】：gēnshēnběngù【解释】：指根基深厚牢固。浇树要浇在树根上。比喻

2、做事要把握关键。浇树浇根的解释【成语】：根深叶茂【拼音】：gēnshēnyèmào【解释】：茂：繁茂。根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。【成语】:叶落归根【拼音】:yèluòguīgēn【解释】:枯叶飘落，掉在树木根部。比喻事物有一定的归宿。背诵四个带根的成语根深本固浇树浇根根深叶茂叶落归根学习活动三1、有感情地朗读《夜书所见》，向同桌简介叶绍翁。2、小组合作交流：借助插图，说说古诗大意。3、背诵并默写《夜书所见》。注释①萧萧：风声。梧：梧桐树。②客情：旅客思乡之情。③挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。④篱落：篱笆。夜书所见【宋】叶绍翁萧

3、萧/梧叶//送寒声，江上/秋风//动客情。知有/儿童//挑促织，夜深/篱落//一灯明。作者简介叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。他是江湖派诗人，所著诗集《靖逸小集》。他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。晚秋的风打着梧桐的叶子沙沙作响，送来阵阵寒意，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。江上的阵阵秋风，触动了游子的思乡之情。深夜难眠，只见篱笆边有一盏灯亮着，便知道是孩子们在捉蟋蟀玩。这首诗抒发了作者客居他乡的孤寂落寞之感和思念家乡的感情。作业：1、背诵并默写“读读背背”的

4、这四个成语和古诗《夜书所见》。2、积累描写秋景的诗句：秋风吹渭水，落叶满长安。——贾岛无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫课间活动真是丰富多彩。同学们有的在荡秋千，一下，两下，三下......，荡得越来越高；有的在踢毽子，五颜六色的毽子跳跃着，脚上的毽子像蝴蝶一样在空中飞舞；有的在跳绳，同学们排着队，一个接一个从甩动的绳子中跳跃过去；有的在扔沙包，他们扔来扔去的，“嗖”的一声，一个沙包从裤腿边飞过；有的在打篮球，一次，两次，三次，终于投中了......丁零零，上课铃声响了，同学们只好依依不舍地离开操场，来到了安静的教室准备上课。9月21日星期日晴书名：爱的教育作者

5、：【意大利】亚米契斯主要内容：安利柯是一个小学三年级的学生。在学校里，他有可爱、善良的同学和亲切、宽厚的老师；在家里，他有关系、爱护他的父母和姐姐。安利柯用笔记录了一个学年中，在学校和家里发生的一件件虽然平凡、细微但有趣、感人的事情。这些故事让人感悟到只有爱才是打开人们心扉的钥匙。优美词语：舍不得倔犟不由自主沉闷偶尔浑身发抖脸色发白浓眉大眼浓密滑稽精彩句段：蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，硬麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。有的摇晃着妈妈的手，嘟着嘴让爸爸妈妈早点来接；有的好说歹说进了

6、教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。还有的犟得像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着，拉着，倒像是在拔河比赛。钓鱼（看图写话）夏天到了，烈日当空，一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极了。钓鱼（看图写话）夏天到了，________,一天，小明_____地来到________的小河边钓鱼。小河里的鱼儿都在水中___

7、_____地游来游去，河边_____，两边的花儿———。小明身后———在微风中摇摆，他在静静地——————。忽然，小明觉得————，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是————，高兴极了。优秀日记赏析3月6日星期五天气：晴今天下午，我们去田野里放风筝。 　　初春，刚刚发芽的草木，苏醒的土地，湿润起来的空气，都散发出一种淡淡的清香。我来到麦田边，嫩嫩的绿绿的麦苗一望无边，一阵风儿吹过，麦苗好像在向我点头问好。 　　我趁着风把一个“多啦A梦”的风筝放了起来。风筝到了半空中，风势减弱，风筝缓缓地下降，眼看就要掉下来。我立刻逆风向南奔跑，一边跑，一边收线，等