再见了北京教学设计

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1、《再见了，北京!》教学设计教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。　　教学过程　　第一课时　　一、巧用媒体，回忆激情。　　1、由北京奥运会的标志建筑“鸟巢”切入　　2、认读“鸟巢”，说说为什么加上引号？　　3、谈谈对北京奥运会的印象。　　4、揭题并板书。问：“再见了”什么意思？　　“再见了”，是与北京奥运会的告别。当北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动

2、员和观众会有什么样的表现呢？　　二、初读课文，整体感知内容。　　1、范读课文，注意指导生字的读音，重点指导学生读准“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音。　　正音后开火车读、比赛读等多种形式检查读书情况，让学生读通读顺课文。　　2、重点指导一些难读的句子，可以用“组块”形式出现。见课件。　　读这些词句，要在头脑中出现画面，要有情感。　　3、在读通读顺的基础上，让学生质疑哪些词语不能理解。联系图片等资料，理解“飞机”为什么加上引号，“舷梯”、“帷幕”等在课文中的意思。　　三、指导书写，记忆字形。　　场：左窄右宽。土字最后一笔变成提。　　名：

3、上面不能写成夂。　　米：第一笔稍向上斜，竖在中线上。　　机：左窄右宽。　　员：口字写扁一点，最后一笔写成点。　　四、当堂巩固。　　1、有感情地朗读课文。　　2、完成习字册上本课内容。　　　　　　　　第二课时　　一、复习　　1．给下面的加点字选择正确的读音。　　北京机场　　时间上空　　飞机外国　　朋友全场　　礼花五环　　2．名分段朗读，加深对课文的了解。　　二、新授　　1．教学第1自然段。　　(1)指名读第1自然段。　　(2)你有什么疑问?　　(3)(播放录像片)看看，你从片中看到了什么?　　这是一场深情的圣火熄灭仪式，几名外国运动员登上回

4、国“飞机”舷梯的一刹那，他们“回望着熊熊燃烧的奥运圣火”，记忆的画卷渐次打开……在圣火熄灭的同时，场上仿佛响起了《我和你》的主题歌。　　解答刚才提出的问题。　　(4)奥运会就要闭幕了，如果你和爸爸妈妈正站在鸟巢的会场里，你们心情会如何?谈谈你的感受。想像说话。你会和爸爸妈妈说些什么呢？他们又会怎么说呢？　　同座位互说，指名说，评议。　　重点放在“留恋与不舍”上，找出最能表现人们的留恋与不舍的词句，体会“缓缓”、“渐渐”、“深情”、“微笑”等词语的含义。　　理解“深情回放”、“微笑告别”时，可以引导学生从主办城市的热情好客、优美的自然风光、

5、独特的民风民俗等多方面来谈外国运动员对北京奥运会的印象。　　(5)2008年北京奥运会主题歌一曲《我和你》唱出了世界人民的心声　　演唱:刘欢莎拉布莱曼　　我和你心连心　　同住地球村　　为梦想千里行　　相会在北京　　来吧朋友　　伸出你的手　　我和你心连心　　永远一家人　　……　　我和你(youandme)　　心连心(fromoneworld)　　同住地球村(wearefamily)　　为梦想千里行(cometogether)　　meetingin　　beijing　　　　　　来吧朋友　　伸出你的手　　　　让学生反复吟诵歌词，体会其中传达的和

6、平与友谊。　　　　(6)我们用什么语气来读这一自然段呢?　　自读，指名读，齐读。　　2．教学第2自然段。　　(1)各自轻声读第2自然段。　　(2)教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。　　让学生谈感受。　　(3)谁能来说说什么是“城礼花四起”？是欢庆的大背景，渲染了这一欢庆时刻。　　为什么“不分肤色、不分年龄”？体现了在奥运精神的感染下，来自世界各国参与北京奥运会的人们、超越国界、超越种族、超越年龄尽情欢庆。　　“唱啊、跳啊，欢呼啊，拥抱啊”是人们欢庆的具体情形。　　(4)出示挂图。　　让学生更具体地想象人们欢庆的场面，演一演，说一说，

7、写一写。　　结尾“奥运会闭幕了”与开篇“即将落下帷幕”相呼应。　　想一想，说一说：　　外国运动员和观众要离开北京了，他们会想些什么？说些什么？　　(5)指导有感情朗读。　　(6)指导背诵这一段。　　①教师引背：　　②学生齐背。　　三、指导书写，记忆字形。　　1、指导。　　（1）指名认读“环、表、国、朋、京”5个字。　　（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？　　（3）指导写出“表”。　　出示“表”字，学生观察，注意观察下面部件的起笔和收笔。　　（4）指导学生写“朋、京”。　　2、练习。　　让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，

8、注意纠正学生的写字姿势。　　3、反馈。　　四、当堂巩固。　　1、背诵课文。　　2、完成习字册上本课内容。　　　3、扩写词语　　国（）（）（）　　员（）（）（）　场（）（）（）　　4、根据课文内