儿童读诵的英文经典

《儿童读诵的英文经典》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、依编者建议给儿童读诵的英文经典优先顺序是：一、《仲夏夜之梦》（选自《莎士比亚》）；二、《申辩》篇（选自柏拉图之《苏格拉底的最后日子》；三、《十四行诗》（选自《莎士比亚》）；四、《马太福音》（选自《圣经》）；五、中文经典英译《大学》、《中庸》、《老子》等。在保持经典原貌的基础上，按每十五句一个章节，进行分段（《十四行诗》则又每十四句为标准）。（排版为16开大字，如下图）  为了让不通英文的家长和老师也可以教出好学生，本系列教材配有录音，录音有逐句重复（领读、跟读）和全文朗读两套。逐句重复部分每句念两遍，作用是引导儿童跟

2、着读；全文朗读部分可以供平时预习或背熟以后的复习。教学的方法是：利用零碎的时间，口说六字诀（小朋友，跟它念），手按录音机，让他跟读或齐读，就可以了。（能看书的最好看着书，并用手指着英文单词，增加识字效果；还不能看书或不方便看书时，只要听读就可以）。不需要翻译文义，不需要讲解文法，不需要纠正发音。只是让他听、念、听、念，随意听，随意念。起初，一定很陌生，但只要听十遍二十遍，就有印象，听五十遍，就会跟着念，听念一百遍，就几乎会背，再听或念一百两百遍，则终身不忘，教育效果即告达成。以现在在学的学生，利用课余时间听读，标准进

3、度可以是两天五句，加上复习，一星期大约可背一课十五句，（一时跟不上进度的人，减半也可以。只要继续读，将愈有机会自我纠正。），一两年下来，能熟诵两三千句高度英文，一生的英文基础即已确立。   这种教育从胎儿开始最好，零至三岁次之，三至六岁更次之，六到十三岁为最后时机，千万不可错过。不过，“死马可当活马医”，如果初中高中学生也肯和儿童一样，一天背两句，三五个月下来，其英文必大有长进；至少，他就不再惧怕英文了。又如果家长老师趁着教导儿童的时候，也跟着儿童来听、来念、来背，多少也会有所进益，说不定可以弥补一生的遗憾哩！ 20

4、01年8月15日儿童英文经典导读的基本理念一。学习语言如同婴儿学习母语一般，无论难易，只要不断模仿就能掌握。二。语言的学习不仅是日常交流的需要，更是人类文化思想交流的需要，不能离开文化而空谈语言的学习。学习经典就是学习最纯正优美的语言，感受最丰富的文化内涵，可谓一举两得。三。经典文章读来抑扬顿挫，优美的音韵让孩子容易朗朗上口。婴幼儿时期让孩子多听英文经典，当他开始能开口说英语事，你会发现早已根植在他心灵深处的语音，语调，很快就能让孩子深入所学，他的语音不仅纯正优雅，而且满腹锦绣，满口文章，这当然不是几句简单的Hel 

5、Lo How are you?所能比拟的。四。中国孩子不仅要认识我们的孔子，老子，李白，杜甫，也要知道西方的苏格拉底，柏拉图，莎士比亚...唯有东西方文化并重，未来才可能成为国际性的文化人才。五。经典的学习简单易行，录音是最好的老师。只是跟着“领读，跟度”的cd录音，反复听，读，直到能够认读，背诵即可。六。近五见的教学实践表明，若是有家长的支持和配合，再辅之于听写，阅读等其他方法，在５年至６年时间内，孩子的英文程度可以和西方有较高文化素养的同龄孩子相媲美。英文读经教学建议 一、 给家长的建议：（1）5岁以下的孩子，不

6、必着急马上让他学说，可以从听入手，每天让他听一定时间(最好您陪他听)，听的内容可以是《仲夏夜之梦》，也可以是《儿童西方文化导读》或其他录音(不论选用什么听力教材，均需要是内容丰富的英语)。听的时间可以是半年，也可以是一年，让他对英语的音韵有一个熟悉的过程，然后再进入学习阶段，你的任务仅仅是陪他跟磁带一起读，而不是由你来带读，因为我们的发音不够标准，不必担心孩子的发音不正确，小孩子听多了，读多了，自然就能熟悉英语的音韵，他的发音就会越来越准确、清晰，在潜意识中培养学习英语的兴趣和信心。有了兴趣和信心，学习就轻松多了。（

7、2）5岁以上的孩子，也建议让他听英语录音3～6个月，教材建议与上同，然后再进入学习阶段。对于不能自主学习的孩子，仍然要陪他跟着录音一起读;对于能自主学习的孩子，则可以让他自己跟着读。二、教学的环境:陪听、陪读就意味着您要做出一些的牺牲，给孩子创造一个听和读的环境，这本身就是言传身教的良好教育，而且在陪听、陪读的过程中您也可以同时学习英语，这也是很好的亲子活动。在陪孩子读的过程中，一定要让孩子边读边看书，并用手指着单词，日久你会发现这种方法对记忆单词极为有效。还有，我们所做的只是不断鼓励、嘉许，而不是责备，让孩子完全在

8、轻松的状况下学习才是最有效的。三、教学方法和进度：教学的方法是：利用零碎的时间，口说六字诀（小朋友，跟它念），手按录音机，让他跟读或齐读，就可以了。（能看书的最好看着书，并用手指着英文单词，增加识字效果；还不能看书或不方便看书时，只要听读就可以）。不需要翻译文义，不需要讲解文法，不需要纠正发音。只是让他听、念、听、念，随意听，随意念。起初，一定