《童趣》复习案

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1、八仙筒镇中学九年级语文导学方案第周第课时总编第课时课题5、童趣课型问题拓展课主备人郭秀伟备课时间3.18指导者指导时间学习目标1、积累作家及作品的有关常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。4、会背诵、默写、翻译全文学习方法知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法自主合作探究法导学过程导学步骤时间学习内容及师生活动二次设计课前默写陈述目标引入课题熟悉课文梳理知识3′1′20′默写

2、《》教师口述目标并强调重点难点引入课文教师口述目标导入本课复习一、走进文本梳理文章内容，识记重点字词，以课下注释为主。积累古今异义字、一词多义、词类活用。识记重点句子的翻译，再背诵下来。学生可大声朗读，也可默读，组内互检背诵情况，直至背诵下来，然后小组汇报。（一）文学常识1、本文选自《》，作者：字：，长洲人，代文学家。（二）重点字词解释1、余忆童稚时（）2、明察秋毫（）3、故时有物外之趣（）4、项为之强（）5、徐喷以烟（）6、作青云白鹤观（）7、果如鹤唳云端（）8、以丛草为林（）9、方出神（）10、鞭数十，驱之别院（）（三）一

3、词多义1、为：项为之强（）谓为信然（）舌一吐而二虫尽为所吞（）以虫蚁为兽（）2、或：则或千或百（）根据当时的具体进度决定。随时填写。导学过程导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计5汇报展示解决问题总结内容提升意义训练检测15′2′4′或以为死（）或以二者之为（）3、故：故时有物外之趣（）公问其故（）温故而知新（）桓侯故使人问之（）4、观：作青云白鹤观（）观之，兴正浓（）5、其：常蹲其身（）必细察其纹理（）其如土石何（）6、之：驱之别院（）昂首观之（）使之冲烟而飞鸣（）观之正浓（）（四）古今异义词1、余忆童稚时古义（）今义（）2

4、、则或千或百古义（）今义（）（五）重点句子翻译1、故时有物外之趣2、私拟作群鹤舞于空中3、昂首观之，项为之强4、以丛草为林，以虫蚁为兽5、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院（六）成语积累：会解释这些成语。1、明察秋毫：2、怡然自得：3、庞然大物：4、风声鹤唳:（七）内容及写法理解1、文章围绕“物外之趣”回忆了哪三件趣事。2、三件趣事可否调换位置，为什么?3、我们受到什么启示：15分钟时间完成汇报展示，以一组为起点，其他组按顺序进行。一名学生代表做总结训练单八仙筒镇中学九年级语文学科问题训练单5课题 童趣设计者郭秀伟班级九年班姓名 

5、日 期3月18  阅读下文，完成1-4题。　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼

6、，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1、解释下面各句中加点词语的意思。（3分)（1）项为之强　　　　　　　　　强：___________（2）舌一吐而二虫尽为所吞　　　为：___________（3）捉虾蟆，鞭数十　　　　　　鞭：___________2、将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）______________________________________________________________________3、本文记述了几件什么趣事？请用自己的话概括。（3分）答：__________

7、____________________________________________________4、作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？（5分）答：答案：52、《浮生六记》是自传体的散文。原有六记：《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》，今存前四记答案：1、我2、鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后来用来比喻最细微的事物。3、这里指超出事物本身4、“强”通“僵”，僵硬5、慢慢地6、景象，景观7、鸟鸣8、把------作为9、正10、用鞭子打；赶、驱逐一词多义答案

8、1：因此；被；作为；是2、或：则或千或百（）答案：有时；有人；或许3、故答案：所以；原因；旧的；特意4、观：答案：景观；看5、其：答案：代词：自己；代词：藐小之物；用在“如------何”前，加强反问语气6、之：答案：代虾蟆；代蚊子；代二虫；代夏蚊词类活用鞭数十：鞭：名词作动