16、《济南的冬天》课件

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1、哈尔滨三亚昆明老舍十六、济南的冬天1、了解本文的文学知识，掌握本文的生字、词。2、熟读课文，初步体会作者所的美景。3、理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。学习目标学法指导：读写景抒情散文“三问”：写什么景？抒什么情？怎样写景抒情？1、初读课文：注意作者有关资料、字音、积累词汇。2、理读课文思考：（1）作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写的？主要描写了哪些景物？分别描绘了几幅冬天的画卷？（2）给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。（3）读第一段：课文怎样突出济南的天气？此段有什么作用？３、有感情地读课文：文章表达了作者怎样的思想感情？自学提纲：老舍（1899-1966

2、），原名，字舍予，满族，北京市人。现代著名作家，人民艺术家，被誉为。代表作有小说、，话剧、等。舒庆春“语言大师”《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》《龙须沟》1、了解作者济南()伦敦()镶上()奇迹()宽敞()看护()贮蓄()水藻()澄清()髻儿()⑵、读准下列加点字的音：jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì⑴响亮：⑵温晴：⑶安适：⑷贮蓄：⑸澄清：⑹空灵：⑶、解释下列生词：安静而舒适。天气温暖、晴朗。指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。存放、积存。本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。文中指清静。2、⑴作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写的？主要

3、描写了哪些景物？分别描绘了几幅冬天的画卷？作者抓住济南冬天“温晴”的特点；围绕“温晴”这一主线，主要写了冬天的山景和水色；铺展出三幅画图：阳光下的小山、雪后的小山和空灵水晶图⑵、给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。文章可分为三部分。（划分的依据是描写的景物不同）文章布局谋篇层次井然。第一部分（1）：写济南冬天“温晴”的天气特点。第二部分（2-5）：细写济南冬天的景色。第一层：写济南的山景。第二层；写济南冬天的水色。第三部分（6）总写观感，首尾呼应。⑶、读第一段：课文怎样突出济南的天气？此段有什么作用？通过三组对比来写。北平的寒————济南的暖伦敦的暗————济南的明热带的热———

4、—济南的温通过三组对比来写。突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济南真得算个宝地”。文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。第一段是全文的总起，为下文具体描写作了铺垫。３、有感情地朗读课文：文章表达了作者怎样的思想感情？喜爱赞美之情小结：文章一开头，就紧紧抓住了济南冬天“温晴”这一天气特点，赞誉济南是个“宝地”，这是贯穿全文的主线，下文描绘的济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。第二阶段学习目标（1）学习抓住景物的特征进行描写的方法。（2）由里到外，由山到水的写景顺序。（3）体会景物描写中的感情。（4）品味文章生动形象的语言。自学提纲：1、作者怎

5、样写阳光下的小山特别可爱的？2、第三段是按怎样的顺序来描写雪后的山景的？“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？3、第五段，写济南冬天的水有什么特点？4、篇末用“这就是冬天的济南”作结，有什么好处？5、本文的写景抒情有什么特点？1、作者怎样写阳光下的小山特别可爱？济南的地理环境；济南人的表情、感觉、幻想和心情。2、第三段是按怎样的顺序来描写雪后的山景的？按照空间顺序：从山上、山尖、山坡、山腰，有层次地写出了秀美的山景。“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？妙在雪光、雪色：景的色彩“青黑”“白花”“蓝天”“银边”“暗黄”，色彩的变化：“微黄”的阳光“斜射”在白雪上，就露出点

6、粉色，组成彩色的美景。妙在雪态：“这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。”把薄雪比喻成害羞愧少女，写出雪的情态。3、第五段，写济南冬天的水有什么特点？⑴水的绿：作者通过描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水的绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。⑵水的清、亮：作者描写澄清的河水，自下而上全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。4、篇末用“这就是冬天的济南”作结，有什么好处？最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。

7、意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。5、本文的写景抒情有什么特点？情景交融是本文写作的又一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法：一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后边还