16.1_从永磁体谈起(沪粤版)

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1、16.1从永磁体谈起公元843年，在水天一色的的茫茫大海上，没有航标，没有明确的航道，船上的中国人利用手中仪器指示方向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。同学们知道这个神奇的仪器是什么吗？四大发明之一——罗盘（指南针）我国早期的指南针——司南罗盘（指南针）我国古代四大发明1、指南针2、造纸术3、印刷术4、火药指南针是用什么制作的呢？一、认识磁体：（1）磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。（2）磁体：具有磁性的物体叫磁体。（3）磁体分类：硬磁体（永磁体）和软磁体（极易失磁人造磁体和天然磁体

2、；形状的不同可以分为：NS(条形磁体）（蹄形磁体）（小磁针）A、把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体平放在铁屑上，然后将磁体提起，观察现象。磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。磁极:磁体上磁性最强的部位。活动1：你对磁体了解多少用图16—3所示的器材进行实验探究：磁体各处的磁性是否一样?哪里最强？磁体有几个磁极？磁极的指向有何特点？磁极间的相互作用有什么规律？B、将磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静止时的指向。注意：1、不用让其它磁体靠近它。2、观察其他同学小磁针的指向。小磁针静止后的位置总是指向南北方向。

3、小磁针指向北的一端叫北极（N极）。小磁针指向南的一端叫南极（S极）。思考如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极。每一段磁体上仍然有N极和S极C、磁极间的相互作用规律同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引图2图1结论：(1):磁体上磁性最强的部分,叫做磁极.每一块磁体上都存在两个磁极，而且是不可分割同时存在的。(2):磁体静止时,指南的那个磁极叫做南(S)极,指北的那个磁极叫做北(N)极.(3):磁极间相互作用的规律：同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.（4）：磁体的性质：磁性和指向性。

4、方法1：根据磁体的吸铁性来判断。如条形铁块能吸引铁粉，就说明它有磁性，是磁体。方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。如果它具有磁性，它会在南北方向停下来。如果该铁块不具有磁性，就会在任意方向停下来。方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸引，说明它是铁块，无磁性；如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性，是磁铁。思考：如何判断一根条形铁块是否有磁性？1、磁性材料和磁体相互接触或靠近磁化方法2、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦磁性材料活动2：探究“磁化”和“去磁”磁

5、化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。（1）怎样使没有磁性的物体获得磁性？被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会很快消失；被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性会保持较长的时间。（2）怎样使磁体失去磁性？去磁：使原来有磁性的物体失去磁性的过程。去磁方法：（1）不断敲击；（2）将它放在火焰上加热。思考：为什么磁铁不能吸引铜、铝呢？硬磁体：磁化后磁性不容易消失；软磁体：磁化后磁性很容易消失。1．磁铁很脆，使用时要小心，若掉在地上很容易被摔断。2．磁铁使用后，如果是条形磁体，一定要成对放置，并使A磁体的N

6、极与B磁体的S极靠紧，若是蹄形磁体，要在开口处加上一块衔铁，以防失磁。3．磁体存放的位置不要靠近火边；在使用时要尽量减少碰撞，以防磁性过早减弱。4．若发现针形磁体磁性太弱，可用磁性较强的条形磁体的N极（或S极），从磁针的N极（或S极），向S极（或N极）轻轻摩擦两次，即可使小磁针的磁性大大增加。使用磁铁小常识如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（）ABCDD1、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（）A、一定

7、的S极B、可能是N极C、可能是S极D、一定是N极2、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（）A、可能是无磁性的B、可能是N极C、可能是S极D、一定有磁性3、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现A端被排斥，则物体的A端（）A、一定的S极B、可能是N极C、可能是S极D、一定是N极CA练习D观察与思考桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么?彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？想一想磁场磁极磁极二、认识磁场磁场

8、:存在于磁体周围，用来传递磁极之间力的作用的特殊物质，磁体间的相互作用和磁化现象，都是通过磁体周围的磁场产生的。磁极和磁场的关系可以用下图来理解1.在条形磁体周围不同的地方放置小磁针,观察小磁针的指向。2.现在你知道条形磁体周围各点的磁场方向一样吗?用小磁针探究磁体周围的磁场磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向．活动3：用铁屑显示磁体周围的磁场分布在一块玻璃板上均匀撤一些铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体上，