2013韶一模作文解析及范文

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1、作文题目   阅读下面的文字，根据要求作文老师去为学生准备咖啡，回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子，这些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂贵，有的精制，老师让大家随意享用。等每个学生都端起一杯咖啡，老师说话了：“你们注意到了吗？所有好看昂贵的杯子都被用了，剩下那些朴素便宜的杯子。杯子不会让咖啡的质量变得更好，很多时候，只是让它变得更贵一些，甚至，有时候，让人忽略了到底我们在喝什么。”要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字，诗歌除

2、外。题目解析  这是一道由材料引出写作范围的作文题，切合当下高考作文的题型。所给的是一则寓意性材料，核心内容可提炼为“咖啡与杯子”。但作文肯定不是也不能放在写“咖啡”与“杯子”上，而是要弄清楚材料中的“咖啡”“杯子”的含义。学生要喝的是“咖啡”，“杯子”只是盛咖啡的工具，因此，“咖啡”与“杯子”的关系，就是谁为主谁为次、谁是本谁是末、谁是内容谁是形式的关系。这则材料的含义也就是生活中我们不能主次不分、本末倒置，不能迷失在那些不重要的东西上。要分清主次，不能本末倒置，这道理谁都懂，但在生活中我们是否都能做到呢？所以，我们要根

3、据材料的这个含义展开联想，看看我们在生活中方方面面的具体表现，比如，我国一些名牌大学，想成为世界一流的大学，于是，扩大办学规模，建设漂亮的校园，而在办学质量、科研水平上却不怎么花功夫，这样的结果当然是不能成为世界一流的，这些学校的做法在追求成为世界一流上是主次不分、本末倒置的；再如我国的经济建设，我们有很重的GDP情结，上上下下都特别看重GDP增速，而经济发展的质量、社会和谐这些更重要的东西我们却忽略了；再如我们的教育，应试教育愈演愈烈，我们追求分数、升学率，而对学生更重要的健康、信仰、品德、真才实学却得不到重视；作为学生

4、自己，在学习上我们常常也会在分数名次与知识能力、身心健康与分数名次上纠结，甚至作出本末倒置的选择；还有我们现在在人才的选拔任用上，德才兼备才是本，可我们很多时候更在意文凭、出身、资历、长相这些外在的东西上。商品的质量和包装、产品和牌子、亲情和金钱……现实社会中我们时时处处都会面对本末、主次、内容形式的问题，也很容易出现主次不分、本末倒置的错误，面对这些具体的问题，我们能没有感受、没有思想吗？所以，围绕“咖啡与杯子”联想引申，将“咖啡与杯子”上升到社会生活层面，挖掘其深层的指代意蕴，作文的天地自然就广阔了。这是一则改编材料，

5、原材料名为“上帝的咖啡”，内容如下：一群事业有成的同学回去看望他们的大学老师，很快他们开始抱怨生活和工作中的压力。    老师去厨房为客人们准备咖啡，回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子，这些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂贵，有的精致，老师让大家随意享用。    等每个人都端起一杯咖啡，老师说话了：你们注意到吗：所有好看昂贵的杯子都被用了，剩下那些朴素便宜的杯子。你们都只想要最好的，这很正常，这恰恰是你们的问题和压力所在。杯子不会让咖啡的质量变得更好，很多时候，只是让它变得更贵一些，甚至，有时候，让

6、人忽略了到底我们在喝什么。你们真正想要的其实是咖啡，不是杯子，但你们有意识地去拿那些最好的杯子，随后开始打量其他人手上的杯子。想想吧：生活好比咖啡，工作、金钱和社会地位都只是杯子，只是生活的容器，而我们拥有的杯子既无法定义、也无法改变我们生活的质量。有时，由于我们只关心杯子，我们甚至不能够好好品尝上帝赐予我们的咖啡。    上帝冲泡了咖啡，不是杯子。······享受你们的咖啡吧。    最快乐的人们并不是因为他们拥有最好的一切，他们只是把一切当成最好。    简单地活着。仁慈地爱着。深深地关心着。友善地说话。其他的，就留给

7、上帝吧。    如果按原材料来理解，老师谈杯子与咖啡就是为了让学生明白生活才是本质，才是最重要的，其他那些都无所谓。而现实中的压力恰恰来自那些形形色色的“杯子”，只有无视这些“杯子”，才能真正拥有生活这“咖啡”。 原材料的立意指向是比较具体明确的。改编的作文题目材料去掉了“一群事业有成的同学回去看望他们的大学老师，很快他们开始抱怨生活和工作中的压力”这个大前提，作文的立意范围就扩大了不少，立意的方向也就具有了多向性，围绕老师的话来立意可以，围绕学生选择杯子的行为立意也应该可以。咖啡固然是最重要的，但在咖啡已没有选择的情况下

8、，选择自己中意的杯子也是合情合理的，学生的行为并没有什么不妥。好的内容配上好的形式，才会是最理想的。如果我们联系生活实际来看，有时候，外在的形式也显得特别重要。比如，相同的产品，由于包装不同，外形不同，可能它的价格会有巨大差距。言之无文行之不远，不是也在强调“文”（形式）的无比重要吗？对于那些不重视外在